高中英语课堂教学有效性探讨
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【摘 要】 英语教学是高中的主要课程之一，是锻炼学生英语交际能力的重点课程。但是，对于我国高校的英语教学而言，当前存在着很多问题影响着教学效率和质量的提升。一方面是我国语言习惯与英语完全不同，另一方面却是学生自身以及学校教学方面的问题。
在高中英语教学中，困扰教师的主要问题就是如何在课堂教学中激发学生的学习积极性，提高英语教学的有效性。在新课改中，不再一味强调英语知识的记忆，而着重强调对学生英语思考能力以及分析能力的培养，让学生成为英语课堂教学的主体，帮助学生建立起发现问题、分析问题及解决问题的思维模式，提升其获取英语信息、分析英语信息、处理英语信息的能力，强化学生英语表达和听写能力。鉴于此，我国必须要改革高中英语教学方式，坚持“以学生为主体”，充分发挥学生的主观能动性。本文首先分析了高中英语教学的课前准备工作，其次分析了提升高中英语课堂教学有效性的主要途径。
1. 高中英语教学的课前准备工作
要提升高中英语教学的有效性，课前准备工作是必不可少的。课前准备工作可从四个方面入手：
1.1教学目标
制定教学目标的目的是为了保证教学的正确方向，高中英语教学的最终目的是为了培养出高素质的英语人才。在传统的英语教学目标中，高中英语教学主要强调的是学生对英语知识的掌握程度。而在新课改背景下，高中英语教学的主要目标是强调学生对英语知识的实际应用能力。在现代高中英语教学中，必须要摒弃传统的教学目标，以培养学生的实际应用能力为主要教学目标，提升高中英语教学的效率。
1.2教学重点
在传统的英语教学中，很多老师备课时都是以英语教材中的教学重点为备课重点，而未意识到学生主体在备课中的重要性，这对高中英语教学效率的提升是极为不利的。因此，高中英语教师必须要转变备课方式，在备课过程中要充分考虑到当前学生的具体情况以及每个学生的个性特点，以英语教材为辅，充分利用情景设置、问题设计等教学方式，促使学生成为课堂教学的主体，鼓励其主动积极的思考。
1.3教材运用
高中的英语教材只是引导学生学习的工具，而并非学生学习的最终目标。高中英语教师在教学中要灵活运用英语教材，不一定要根据教材的全部内容进行教学，可以截取其中某一部分，结合学生的特点，通过有效的讲解和分析，从而提高高中英语教学的课堂效率。
1.4教学活动
英语作为一种全球性的交际语言，实训活动对于提高英语的应用能力有着非常重要的作用。因此，教师在课前准备工作中，还必须要策划出丰富有趣、时效性高的教学活动，让学生在参与活动的过程中，提升自身的英语应用能力。教学活动的种类有很多，例如猜谜语、情景对话、短剧、辩论等。既然是英语教学，当然最重要的一点就是任何活动的开展都必须要以英语形式进行，学生在活动过程中必须要全程用英语交流，否则就不能实现教学活动的最终目标。
2. 提升高中英语课堂教学有效性的主要途径
2.1调动学生的学习兴趣
在英语教学中，学生对英语学习是否具有兴趣往往决定着其学习效果的好坏。在此基础上，倡导老师开展“任务型”教学，创造合作、自主、探究式的学习氛围，积极策划各种教学活动，更新教学方式，让学生对英语学习产生兴趣，促使其主动学习。
2.2化繁为简，层层递进
在高中英语教学过程中，教师常常会遇到“冷场”的现象，即是指老师在进行某一提问或是活动时，学生的积极性不高或是参与度低。究其原因，其实往往并非学生不“配合”，而是老师在教学设计时，铺垫工作不够，设计不完善，使得学生不了解详情。故而，导致课程活动的教学效率低下，甚至是无用。鉴于此，老师策划教学方案、组织教学活动时，必须要搭建好“台阶”，让学生可以拾级而上，知道自己该怎么做，该说什么。
2.3充分利用各种教学资源
随着时代的发展，教学资源日趋丰富，各种教学工具层出不穷。随着科学技术的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在当今英语教学中，老师要充分利用多媒体技术，丰富教学资源。老师可以通过网络，让学生接触到更多英语知识。老师也可以将影音媒体结合，组织学生观看英语影片及收听英语广播等，锻炼学生的听读能力。
2.4加强课后反思工作
对于高中英语教师来说，没有任何一堂课可谓完美无缺的。每堂课都会存在一定瑕疵，老师在每堂课之后都要对该堂课进行反思。分析不理想的地方，找出问题所在，争取在下节课避免再犯同样的错误。教师教学反思主要包括四个方面：其一，教学目标和教学内容是否与学生的实际情况相符合；其二，课堂教学的内容是否充分利用了课外的学习资源；其三，课堂活动的设计是否激起了学生的兴趣；其四，课堂提问是否明确，教学环节是否连贯。
3. 结束语
总而言之，对于高中英语教学而言，要想提高课堂教学的质量和效率就必须要改革当前的教学模式，坚持“以学生为主”，充分发挥学生在英语课堂教学中的主体作用，促使其主动参与学习，而非被动接受灌输。
参考文献：
[1] 李娜. 新课程背景下高中英语课堂教学有效性分析[J]. 中国科教创新导刊， 2013（18）：44.
[2] 袁红健. 对高中英语课堂教学现状的分析和对策的探讨[J]. 中学英语之友， 2011（5）：87.