在英语教学中构建和谐师生关系的方法

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教育的过程其实也是教师与学生共同完成一个活动的过程，是学生在教师的引导下完成学习的过程。在这个过程中，师生关系如何直接影响到教学的效果。和谐的师生关系有助于提高英语课堂教学的效率，让孩子们的才智得到充分发挥，还能让师生都获得愉悦的教学体验。那我们如何在教学过程中构建和谐的师生关系呢？我个人感觉可以从如下几点着手。

一、宽严相济，包容学生但不放纵学生

英语课堂是一个舞台，舞台上面的聚光灯非常亮，它容不得半点瑕疵，每一个错误都会在这个舞台上被展现出来。在这个舞台上，教师不是在演独角戏，我们需要做的是与学生一起互动，一起来完成一场精湛的表演。在这个舞台上，教师不仅仅是一个舞者，还是一个策划者，更是一个组织者，必要的时候还要充当一个指挥者，身兼数职。我们要做孩子的好朋友，在传授知识的同时，要用亲切的态度去面对学生，提倡孩子们在英语课堂上有问题就大胆地提出来，有疑问就勇敢地质疑出来，要让孩子们感到师生之间是平等的，要包容他们在学习上所犯的错误；但是不是让我们去放纵他们的错误，而是给予他们一定的时间去思考，让他们感受到一份尊重和平等。我们需要的是让孩子们在一个宽松的、自由的环境下去展现自己，勇于创新，激活思维。

例如 上The seasons一课时，除了让学生讨论自己喜欢的季节，谈天气及自己的户外活动以外，还可以丰富话题： What can we do in ...？ What can we eat in ... ？ What can we wear in ...？ What can we see in ...？ 结合四个季节具有代表性的天气，将单词 warm， hot， cool， cold， windy， snowy， rainy， cloudy置于句中练习，帮助学生归纳运用以前所学的知识，让学生学会如何运用语言，还为话题写作打下基础。

二、在英语课堂上欣赏每一个学生，构建温馨的英语课堂

不管是尖子生还是后进生，他们都希望自己可以获得成功的喜悦，得到赏识。作为教师，我们需要看到每一朵鲜花的美丽之处。每一个孩子都有自己的个性，我们不能扼杀孩子们的才华。让他们知道教师没有忽视他们的闪光点，我们也在观察他们。给他们一个施展才华的空间，给他们平台让他们发展，每一个孩子都会在成功中得到喜悦，感觉到自身价值得到体现。

比如在一次巩固练习中，我首先用悬念激趣，引起学生的好奇心。这时打开课件，屏幕上没有任何动物，学生很意外。我顺势说道： Where are the animals？ Oh， you are the animals. Let's have a party， OK？然后引导学生扮演动物、编儿歌、编谜语、编对话等。

我还经常组织小组英语朗读比赛。我就以所学课文的内容或课外读物上的内容，要求学生按一定的语音、语调去朗读，参加人数不限，可以自愿报名，然后组织学生评委进行评分。在此项活动中，记得有一位学生问我：“老师，我可不可以朗读书上学过的歌曲呢？ ”我对这种有创造性的见解大加赞赏。学生们除了声情并茂地朗诵之外，还配合一些自己编排的舞蹈动作，效果十分理想。

三、利用多媒体和活动激发学生的学习兴趣，构建和谐的英语课堂

许多教师都有这样的感受：自己在台上讲得津津有味，学生却在下面玩得津津有味，根本没有兴趣去学习英语。如何抓住学生的心，让学生喜欢上英语这门学科，是每一个英语教师共同的追求。如今，仅靠传统的教学模式已无法满足英语教学的需要，这时一种新型的教学技术――多媒体的出现正好弥补了这点不足。教师如果能充分运用多媒体来调动学生的学习热情，不断拓展学习空间，学生就会高高兴兴地步入英语学习的殿堂，参入英语活动，获得英语语感，从而取得较好的英语学习效果。比如在学习职业名称的课程中，我将有关职业名称的人物卡片都贴到黑板上，下面写上：a student、a teacher， a nurse、a doctor and so on。然后提问：Who's the boy/ girl？ Who's the man/ women？这样便激发起学生用英语表达的强烈愿望。此时，教师及时进行诱导，示范发音，待学生掌握这些单词后，利用图片来练习对话。一个学生问，一个学生看着图片进行回答。

总之，教师要在传播知识的同时，构建和谐的师生关系。师生之间的信任、尊重可以激发孩子们的学习积极性，成为激励他们学习的动力。