模型变脸 学生出错 是谁的错

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇模型变脸 学生出错 是谁的错范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

2012江苏省高考物理卷计算题中的第一题（题号13），理应是学生答题很顺当的较容易题，实则它就是一道容易题.但有相当一部分考生在考后反映，今年第一道计算题不简单，感觉有点怪，难以与平时做的题对号入座.所以一部分考生在无奈之下把它作为熟知的正弦交流电来做，显然错了.错在哪儿？值得我们教师深思！

题目 （2012年江苏物理卷）某兴趣小组设计一种发电装置，在磁极与圆柱状铁芯之间形成的两磁场区域的圆心角α均为49π，磁场均沿半径方向.匝数为N的矩形线圈abcd边长ab=cd=l、bc=ad=2l.线圈以角速度ω绕中心轴匀速转动，bc和ad边同时进入磁场.在磁场中，两条边所经过处的磁感应强度大小均为B、方向始终与两边的运动方向垂直.线圈的总电阻为r，外接电阻为R，求：

（1）线圈切割磁感线时，感应电动势的大小Em；

（2）线圈切割磁感线时，bc边所受安培力的大小F；

（3）外接电阻上电流的有效值I.

分析 命题联系实际，试题情景叙述简明扼要、清晰明确，问题设置巧妙平和（暗含陷阱如：电动势Em为最大值符号），在学生熟知的正弦交流电发动机的情景上推陈出新.正是这一出新，使“发动机模型”变脸，学生纠结于模型图像，很难同平时反复操练的正弦交流电发动机模型对应，于是乎学生高呼该题怪！这是题海战术的悲哀！这里命题人就是要破“学生只知其然而不知其所以然及效率低下的题海战术”；立“规律为重，善于发现新情景，探究新问题的意识和解决实际问题的能力！”

反思 1.切实转变观念，牢牢把握物理核心规律，拒绝题海战.在电磁感应中，无论是导体棒或是线圈，它们作切割磁力线运动时产生的电动势瞬时值为：e=BLvsinθ.考题中“线圈以角速度绕中心轴匀速转动，bc与ad边同时进入磁场，在磁场中，两条边的经过处的磁感应强度大小均为B，方向始终与两条边的运动方向垂直”的表述很清楚的告知θ=90°即该题线圈中电动势是方波形也非正弦交流电！

2.多想一步，关注生活、关注生产实际，多引导学生进行探究学习.在人教版3—1教材第93页磁电式电流表原理学后把沿半径方向分布的磁场列为常见磁场，并与前面介绍的几种常见磁场进行对比研究，以拓展学生对常见磁场的认知.在学习正弦交流电后，让学生进行探究学习，引导思考：如把匀强磁场换为沿半径方向分布的磁场，那么匀速转动的线圈又将产生怎样的交流电呢？并与正弦交流电的产生进行对比分析以拓展学生的思维.

这是基础型的题，是考生“熟知”的题.但正因为考生平时经历了“千锤百炼”，几乎练成了条件反射，强化了一些机械的结论，考生一遇到新的情景出现时就会上当！这都是“题海战术”出的错！正确破解这道题更关键的是考生要有善于发现新问题、研究新情况的探究意识和习惯.近几年的江苏高考题启示我们教师在平时的教学中要切实转变观念，牢固确立物理走向生活，联系生产实际的理念，多思考些新的探究问题，培养学生探究学习的好习惯.