课文背诵的作用

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高中英语课文的内容丰富多样,涉及科学、地理、科幻等多方面内容,可谓是精华的熔炉,所以学生可以从中吸收多样化句型、大量的基础词汇及各方面基础知识。有了这样一个得天独厚的条件,学生可以通过背诵把这些据为己有。

课文背诵有助于学生学习,表现在以下几个方面。

一、积累多种多样的基础句型及扩展基础词汇量、把握词汇在文章中的准确意义。

单词的句型记忆不免有些枯燥乏味,但放在文章中便会丰富起来。学生通过背诵课文不但能使句型在脑海中的印象生动形象起来,而且能在很大程度上避免误解误用。

二、促进听、说、读、写的全面发展。

听说的题材往往会涉及生活中的某一方面的内容。例如:体育、医疗、新闻等。如果缺少相关知识的积累、最基本词汇的积累及相关术语的积累,听说无论如何也达不到尽善尽美的地步。另外,目前教师只注重笔试训练,轻视听说能力的训练,造成很多学生“缺耳”、“少口”。而背诵正好可以弥补这一缺陷,通过背诵模仿学生的听说能力可以得到进一步的强化提高。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这句话说明了背诵文章的重要性。而且我认为把背诵文章与练习写作结合起来效果更佳。学生在写作的过程中有意无意中把自己通过背诵积累的东西运用到实际写作中去,这样不但能切实丰富自己文章,而且能生出一种成就感。

说到读,高中英语的内容涉及天文、地理、医学等方方面面。学生通过对课文内容的背诵,积累各方面的基础词汇和基础知识,在阅读相关题材的时候,才能扫除基础的阅读障碍。此外,学生对知识掌握牢固并充分理解是提高应试能力的关键。在学生参加的各种测试中,那些试题所考查的知识点都来源于学生阅读的材料或课文。课文是知识的载体,背诵课文能帮助学生理解掌握知识,提高应试能力,在考试中做到游刃有余。关于这一点,一些考试专家就曾提出让学生背些相关优质试题和文章,以提高应试能力。可见,背诵对提高学生应试能力的重要性。

三、有利于培养学生英语学习中积极的情感态度。

新课标指出:情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。通过英语课程,学生能够增强祖国意识,拓展国际视野。

“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。有了学习英语的愿望和兴趣,学生才会乐于参与各种英语实践活动。

通过背诵英语短文、课文,学生的英语语感会得到一定程度的增强,英语知识信息有了一定量的储备,这时学生就会产生想表现的欲望。在课堂上,学生回答问题的积极性明显高涨,能够积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动,例如课前三分钟演讲、周末英语角等。另一方面,学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解,不仅对西方文化背景有了比较全面的了解,对祖国文化更是加深理解,从而增强了对英语学习的兴趣。学生会在背诵的过程中逐步感受到学习的兴趣,而兴趣反过来又会促进学习。在学习过程中,学生的表现欲望、交流欲望得到释放,成功感得到满足,自信心增强。因此,学生在英语学习中的情感态度就得到了全面的积极的培养和提升。

四、有利于英语语感的培养。

英语语感是学习者对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学习者对英语语言的直接感知能力、生成能力,还包括对上下文提及的判断能力;它是人们对英语语言的法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性知识上升为理性认识的经验和体会;它同时也是一种感觉,只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。

由于在英语课文的背诵过程中,学生不断地进行听音模仿,同时通过教师的纠音和其他方面(包括表情等)的指导,学生对英语语音语调的掌握不断提升,而且对语言的感知也特别敏感,慢慢养成了用英语思维的习惯,从而在潜移默化中不断增强了英语语感。关于这一点,著名语言学家朱光潜就曾说过,“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词,做那些支离破碎的语法练习,倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品,把它懂透背熟,真正消化成自己的营养,这样就会培养起敏锐的语感”。可见,背诵对于英语语感的培养的重要性。

总之,背诵在英语学习中起着重要的作用,教师在教学过程中,应该指导学生在充分理解的基础上,有目的地进行背诵,按照由点到面、点面结合,由易到难、难易结合的原则,持之以恒,循序渐进,学生一定能在学习英语的过程中取得极大的进步。