中班美术活动:我给棉袜化化妆

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活动目标：

1.尝试在棉袜上进行创作，体验在棉袜上创作的乐趣；

2.大胆使用多种颜色的水粉颜料，运用点、线、色块等方式装饰棉袜；

3.有良好的操作习惯，保持作品的干净、整洁。

活动准备：

1.经验准备：请家长带幼儿参观棉袜店，感知棉袜的颜色多样（如红色、黄色、绿色、蓝色等）、装饰图案丰富、颜色的好看以及棉袜上花纹和点缀的美丽等；

2.情景创设：活动前教师用多种色彩和图案的彩色棉袜布置棉袜店。

3.幼儿操作材料：颜料、毛笔、棉签、抹布若干。每人一只白色棉袜。

活动过程：

一、参观“棉袜店”，激发幼儿对棉袜的喜爱

1.带领幼儿参观棉袜店。

师：小朋友你们好！老师开了一家“棉袜店”，欢迎你们来到我的“棉袜店”。这里有各种各样的棉袜，五颜六色的，你们喜欢什么样的棉袜？

2.引导幼儿感知五彩棉袜的色彩、图案美。

出示用点、线、图案装饰的棉袜，让幼儿观察不同的装饰效果。

师：这只棉袜是什么颜色的？上面还有什么？（点、花纹、色块等）

引导幼儿感知棉袜的颜色丰富（如红色、黄色、绿色、蓝色等）。

教师小结：刚才我们欣赏的棉袜，不仅色彩鲜艳，还有漂亮的图案，有单个的图案，也有连续的重复图案。穿上这样的棉袜，我们也会变得很漂亮！

二、引导幼儿想象，大胆搭配颜色装饰棉袜

1.出示白色棉袜。

师：白色棉袜也想化化妆。

幼儿讨论：你想用什么图案、搭配什么颜色打扮白色棉袜呢？（教师鼓励幼儿运用点、线、图案以及组合的方式进行装饰）

师：怎样表现棉袜的五颜六色呢？

（教师示范色块装饰棉袜的效果）

2.师：多么漂亮的棉袜呀！除了这些颜色和花纹，棉袜还有其它不同的样子。今天我们来给棉袜化化妆，大家一起来搭配颜色（对比色、渐变色等）装饰棉袜，比比谁的棉袜颜色好看、图案漂亮，要做得跟别人不一样，做好之后就拿到老师的“棉袜店”里去卖。

3.针对个别幼儿作品的装饰效果，教师有针对性的给予指导。

三、展示欣赏幼儿作品

请幼儿说说自己或别人用了哪些颜色和图案装饰棉袜？你最喜欢哪个小朋友装饰的棉袜，为什么？（鼓励幼儿与同伴、教师交流、赏析）

一只普普通通的白色棉袜，一些普普通通的颜料，在孩子们稚嫩的小手运做下装扮出一双双色彩斑斓、图案丰富的漂亮袜子，这就是美术活动《我给棉袜化化妆》中的一个场景。本次活动的成功主要依靠于三方面的因素。

其一，目标定位准确，符合幼儿现有水平。

在《我给棉袜化化妆》这个活动之前，幼儿已尝试过用棉签和毛笔用颜料作画，积累了一定的操作经验。

其二，独特新奇的表现手法为活动设计画龙点睛。

美术的语言是由线条、外形、颜色、纹理、图案和形式构成。本次活动让幼儿大胆选择不同的色彩，运用点、线、图案以及组合的方式进行装饰，表达自己的感知，体验装饰的乐趣。

其三，宽松、融洽、平等的环境激发幼儿的创作。

本次活动教师通过欣赏讨论、参与和示范、实践操作、展示作品四个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、平等融洽的师生关系使幼儿产生安全、积极的情绪状态，乐于创作。

本次活动的不足在于没有进一步引导孩子认识和感知色彩配搭的美，应让孩子初步了解不是单纯把颜色涂上去就可以了，而是色彩配搭应体现协调、和谐美。在以后的活动中，应注重孩子配色意识的培养。