春风和煦 师爱有声

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【摘要】 班主任工作千头万绪，但无论多忙，我们切不可忽视学生对爱的需求，特别是有心理障碍的同学更需要老师多给他们一点爱。而这诚挚的爱则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀。

【关键词】 教师；学生；班主任；学生管理

师爱，是我们教师心中永恒的主题，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，是一种博大无私的爱，是一种深沉而真诚的爱，有了这种爱，我们的教育，我们的班主任工作就增添了丰富的内涵。

班主任工作千头万绪，但无论多忙，我们切不可忽视学生对爱的需求，特别是有心理障碍的同学更需要老师多给他们一点爱。而这诚挚的爱则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀。

师爱使我时刻保持着无微不至的细心。二00三届毕业生中，班上有一位女生在初二下学期某一阶段情绪非常不稳。经常为一些小事与同学们闹矛盾，作业做错了，老师给她指正时，她也是用一种敌视的态度对待老师的教育，有时搞得老师非常难堪。针对这种现象，我判断这个学生一定有思想上的困惑，经过调查了解到，原来她的父母在闹离婚，通过家访，确定她的父母修好无望后，我就与这位学生进行了一次深刻的交谈，安慰她要正确对待家庭矛盾、鼓起勇气、坚强地走自己的人生道路。在后来的学习生活中，班上全体老师和同学都在各方面关心她、爱护她，使她迅速走出了家庭的阴影，重新回到了正常的学习生活轨道上来。

作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候、认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要。特别是现在的初中生上网聊天、交友、早恋等，我们老师想到的或想不到的都有可能发生。这就需要我们的班主任既要加强学习、转变观念，更要细心观察，做一个有心人。

二00三届的毕业生中有一个男生，家庭条件优越，有傲气、个性突出、自尊心强，进入初三后对一个成绩优秀的同班女生产生了好感，试图与她交朋友，在递交第一封情书被女生拒绝后，一时意志消沉、萎靡不振、不愿见人、不愿读书，家长不知原委，但我心中有数，知道这位男生是自尊心受损，觉得没有面子，在这关键时期我连续几周与他沟通，跟他讲青春期对异性的好感是正常现象，告诉他男女间恋爱的最佳年龄多少为宜，并给那位男生分析说：“女生拒绝你不是因为你的人品不好，而是你选择的时期不当，如果你真的很喜欢她，就必须把爱的种子埋在心里，化作学习生活的动力”。通过以心换心的交流、引导和沟通，使那位男生重新树立了信心、振作了精神，并向我保证一定把所有的精力放在学习上，以优异成绩考上高中和大学。自此我们师生间一直保持着联系，成为无话不说的知心朋友。该生进入高中后专心读书，成绩上升很快，去年高考以优异的成绩考上了武汉大学。现在的中学生早恋已是难以避免的，堵是堵不住的，压制可能会走极端，关键在于我们老师正确引导，让他们明白什么才是真正的同学情、朋友情和爱情。

是的，时代在发展，社会在进步，我们班主任面对的学生不再是一个个等待灌水的空瓶子了，而是一扇扇等待开启的大门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望，自我实现的理想、社会交往的需求、异性关系的迷惘、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开等等。因此班主任工作艺术就是一门“敲门的艺术”，传统的教育理念是跟不上时代步伐的，“两眼一睁，忙到熄灯”的保姆型、苦干型班主任精神固然令人敬佩，但在以“学生的发展为本”的新课程理念指导下，我们更应思考的是如何从传统的约束中解放出来的问题。在规范学生行为的同时，我们要释放学生的空间、解放学生的个性、培养学生的主体意识。

在一次班主任经验交流会上，我曾说过：“我们的班主任为了维护自己在班级管理中的权威，在学生面前向来是说一不二的，容不下违纪的学生，更容不下顶撞老师的学生，事实证明，班主任的权威不是靠手上的权力来维护的，班主任也非圣贤、也有出错的时候，，也有冤枉学生的时候。就算学生真的犯了错误，但他毕竟是学生，请在座的各位想想我们当初读书时就没有上课讲过话、看过小说什么的?下课就没有和别人打过架?长大后就没有对异性同学产生过好感吗?”

师爱是高尚的，播撒师爱是我们教师的责任，奉献真情是我们当班主任的义务。作为一名班主任，如果在平凡的工作中，能具备以社会责任为己任的公心，在学生身上倾注满腔的爱心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗年轻的心，用我们的情点燃每个学生心中的理想火焰。

收稿日期：2008-01-04