优化板书形式发挥板书教学功能

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表格式板书就是运用设计的表格，通过列表对比的方式，对有关的概念、方法、物质等进行归类和比较的板书。本节课板书设计如下：

1.化繁为简，便于比较异同、激发学习兴趣

本节课先从饮用水引入，创设了自来水厂的真实情境，从而引出学生对水的净化方法的探究欲望，然后从实验、思考、讨论交流等学习活动中，认识了水净化的原理和常用方法。本板书的设计，就是将其看似复杂的繁杂的知识内容，利用简明扼要的文字，以清晰明了的方式，在学生逐步学习的过程中呈现给学生，利用此板书，便于学生更好地比较各种方法中的异同，同时也能够使学生的分析综合能力得以提升、增强记忆效果。

教师进行此板书的过程，也使学生能够明白，当面对一个比较复杂的事物或事件时，以表格的形式简单地反映出来，能够强化自身的思路和对事物的正确理解、做到心中有数。以往的教学中我多是采用网络树状图、要点摘录式等方法进行板书，而本节课我采用了表格式板书，此板书中文字的颜色差异以及符号线条的组合和呈现时间等，都给予了学生独特的吸引力，给学生极大的感染力，使学生整节课对所学知识产生浓厚的兴趣，并能集中注意力。同时重点词语着以不同颜色也更加醒目地提醒学生注意学习中的重难点。

2.列表展示，帮助实现教学目的、体现教学意图

本课题的开篇设计便是要使学生明白纯水和自然水的不同，了解净化水的意义、学习并练习净化水的方法。而水的净化要解决的3个问题是：除去不溶性杂质、除去可溶性杂质和除去有毒物质及病原微生物。通过对自来水厂净化过程的讨论学习，学生能有效地总结归纳出相应的方法及目的，通过学生的讨论阐述，伴随教师的口述，逐步将学生学习的内容通过形象的结构造型、简要的语言信息，以不同的色彩标志字符形式展示给学生，不仅给学生强烈的感官刺激，同时强化了直观形象，产生了积极的教学效果。教师通过表格形式，将高度浓缩了的教学内容以多种形象展示给学生，使学生见微知著，帮助我实现了使学生明白不同、了解意义等教学目的，同时整个板书的过程是揭示教材内在事理间的逻辑关系，是学生学习的过程，学会学习、学会方法，体现了教者的教学意图。

3.学会概括，突出重点难点、形成知识结构体系

每一门学科的知识都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有内在的联系，形成一个知识结构，这个知识结构体系，用语言表达不容易全面把握，而板书则能对教学内容删繁就简、抓主剔次，把教学重点难点和知识点串珠成线、接线成网，形成结构，重点内容难点知识，学生一目了然。我对《水的净化》主要以横纵两线来设计，纵线以“方法”为引领，以自来水厂净化为基准，板书以各种净化水的方法串联起来，层层深入、步步为营；横线以净化目的、净化程度串联起来，拓展延伸、利于迁移。横纵两线的运用，使得本节课的有关净化方法特别是过滤的重点内容得以突出，也使得有关实验难点问题得以解决。通过表格的对比，实现了学生对水有清楚的了解：水浑浊是因为含有了不溶性杂质，过滤后的水还会含有色素异味及其他一些可溶性杂质，即对纯水和天然水的不同有了清晰的认识。加之通过生活经验事实来学习有关硬水和软水的知识，实现了学以致用，同时通过净化之难，学生会更加明白节约用水保护水资源的意义，顺理成章地完成了情感方面的教育。

4.引导学生学习思路，便于巩固知识、加强记忆

教师的板书、旨在引领学生学会学习，学会整理知识要点的方法，把握重点解决难点，利用表格设计的方法，很好地帮助了学生学习。在本节课的课堂教学中，我先板书课题，引领学生积极参与到学习活动中，在边进行紧扣教材的讲解和描述及相关实验操作的过程中边进行对关键知识点进行扼要的板书，所讲述内容与教学活动配合，顺理成章、水到渠成。经过浓缩、简练的文字、线条表格等形式反映教学内容，形成了具有逻辑联系、而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳到本表格中，一方面引导和控制了学生的思路，使学生形成定向思考，便于学生分析，另一方面教师对教材内容进行严格的筛选以简驭繁、以少胜多，有利于学生理解、保持记忆，防止遗忘！

5.留有空白，利用缺憾美训练学生的思维能力

在进行本节课的板书设计时，我尽可能周全地设想出能够实现的板书方案外，还适当地留有了余地，主动地给学生留出相应的空白，如“过滤中1）适用情况、2）仪器、3）操作”中留有空白；“活性炭吸附”对应的“注意”一栏中留出了空白等。留有空白的设计，主动地给学生留出“填补空白”的思维机会，使之产生和发现创造的乐趣。利用这样的板书设计培养学生的思维品质、训练学生的思维能力，起到了事半功倍的效果，同时，这样的板书空白设计也有利于教师在新课完成后进行总结回顾重点时节省时间，还能更好的检测学生对本节重点难点知识的理解掌握程度，以便做出更好地补救、进行课后反思。

这样的板书形式带给学生不一样感觉，使我明白了教学应是一个不断改进不断创新的过程，作为教师要善于学习善于变换，这样才能给学生带来意想不到的收获，更好地帮助学生的学习。