清词丽句著华章

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇清词丽句著华章范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

一代诗圣杜甫在《戏为六绝句》中说：“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。”意思是说，无论是今人、古人的作品，只要有“清词丽句”（即清新优美的语言），都值得我们学习。可见有无“清词丽句”，是评判一篇文章优劣的重要标准。在考场中，我们一定要字斟句酌，用“清词丽句”去吸引阅卷老师的眼睛。

真题回放

2011年福建省宁德市中考作文题

题目：校园里的记忆

要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果必须要写人名，就用“小红”、“小刚”等来替代。

考题透视

2011年福建宁德的作文题目有二，其中第二个是全命题作文，也是本文要重点讲解的。这道作文题没有提示语，只有最基本的要求。

先看要求，“文体不限（诗歌除外）”，其文体有所限制：第一，不能写作诗歌；第二，结合题目来看，作文最适合写成记叙文或者抒情散文，也可以写成说明文，但属于剑走偏锋，不宜提倡。至于篇幅和保密方面的规定，我们在写作时也必须遵守。

再看题目，“校园里的记忆”是一个偏正短语，“记忆”是中心语，点明了写作的对象。何谓“记忆”？简单地讲，“记忆”就是对过去事物的印象。也就是说，这个作文要求我们写过去的人、事、物、景，而不是写现在，更不是写未来。如果没有注意这一点，立意难免就会差之毫厘，谬以千里了。

我们还要注意提取定语“校园里的”所包含着的信息。过去经历的事物多如繁星，我们只能写“校园里的”那一部分。“校园”，从字面上讲，是一个地点，是我们学习知识、学会做人的场所；从更深的层面上讲，则代表我们求学的那一段五味人生，代表我们成长的那一段青葱岁月。在审题立意的过程中，抓住了第一层意思，不会跑题；把握了第二层意思，主题则会得到升华。

归纳起来看，这个题目要求我们写关于校园的印象与记忆，对初中生而言，主要是指上初中以来的青春岁月；当然也可以写小学6年的纯真年代，但一定要处理得当。时间跨度较大，可写内容较多，我们在构思和写作的时候必须有所取舍，精心组织，以小见大地彰显主题。具体来讲，我们可以这样构思作文：

思路一：那些人，那些情

走过3年的青葱岁月，回首校园生活，也许你会发现，有一些人，在你的记忆里占据着举足轻重的分量。也许是谆谆教导你的老师，也许是与你朝夕相处的同学，也许是看守大门的那个和蔼的老人……让我们聚焦人物，抒写“校园里的记忆”，表现老师恩同学情。

精彩片段1

那时，我们刚刚跨进初中的门槛，每一位同学的眼里都闪着一丝伤感、几分惶恐、几许好奇。这时，我们遇到你――我们的新班主任。你戴着眼镜，一副学识渊博的样子。你满脸严肃，显然是个厉害的角色。我们都装着乖乖的模样，教室里一片安静。可你一走进课堂，形象就来了个180度的转弯。你满面的笑容让教室里如沐春风，你生动风趣的话语让我们在不知不觉中学到了知识。……因为有你，在我的记忆里，校园的学习和生活才会那样温馨，那样迷人！

思路二：那些往事，那些追求

说往事如风，可那些校园里的挑战自我、执著追求的往事，却有如烙印般留存在我们生命的年轮中。想当年，我们不攻克难题誓不罢休，将困难当做了实现理想的阶梯；想当年，我们在老师的指导下成立班级文学社，那一份稚气的社刊，凝聚着我们多少美好的梦想；想当年，我们在团旗下宣誓，是那么神圣，那么庄严，至今仍让我们热血沸腾……

精彩片段2

窗外飘着零星小雨，天色渐渐变暗了，我还在窗前做着作业。今天的数学作业真难啊，难得就像一座又一座的大山，横亘在我的面前。

仰望大山，我没有退缩，反而热血沸腾。我的拼搏精神被彻底激发出来了，决心不翻越这些高山誓不罢休。那些路过的人们，一定会惊诧于教室内那个时而比比画画，时而翘首思索的男孩吧。他们也许在想：这孩子时而兴奋、时而沮丧，在干些什么呢？

功夫不负有心人，那些难题的大山被我一座座翻过了。那胜利的旗帜，至今还在我记忆深处迎风招展。

思路三：那些印象，那些日子

时光流淌，岁月如梭。打开记忆的闸门，发现校园生活在脑子里被定格成了一个个片段，一个个镜头。而岁月如一条永恒的线，穿起那些落叶般的快乐、美好和梦想。让我们将这些散乱的印象串联起来，再现校园里那些艰辛而快乐的日子……

精彩片段3

食堂的大师傅总是那么抠门，如果想吃饱，就一定要打3两米饭才行，说出去的时候又很难为情。好在总有一两样菜是可口的，即使排着长队，也是心甘情愿。

图书馆里永远是最安静的地方，阳光透过窗帘的缝隙斜斜地打在桌面上。可以听得到旁边女生的钢笔在纸上滑翔的声音，也可以听到对面男生耳机里传来的音乐声。

篮球场上那个熟悉的身影仍然那样矫健，可是，天下没有不散的宴席，不是吗？

思路四：那种环境，那种熏陶

校园的环境，是我们不会说话的老师，陶冶着我们的情操，潜移默化地教育着我们。打开记忆之窗，你看到校园那熟悉的一草一木，一字一画了吗？

精彩片段4

喜欢漫步在校园的小路上，不单是欣赏景色，而是要品味它百年的文化积淀。看着古老的建筑，历史的一幕幕在眼前展现。湖光粼粼，塔影清波，绿杨垂柳，在我心中都不是静止的……

思路五：那种心动，那种青春

时光荏苒，往事在风中飘落，是谁，还在记忆深处为我唱着那一首熟悉的歌？是那个有时粗心大意有时心细如发的男生，还是那个长发飘飘多愁善感的女孩？

精彩片段5

他虽然害羞，但是在我面前却会较真。有时，我无意间一句脏话就脱口而出了。在别的男生看来，这或许不算什么吧，因为我又没骂他，他何必多管女孩子的闲事呢。可他却不一样，如果他听见我说脏话，便会抓住这个错误不放，一直要让我承认错误为止。有一次，我说：“拜托，那么多人出口成‘脏’，你就别只揪住我不放了！”他说：“我绝不允许心目中最美丽的女孩养成坏习惯！”这下，该轮到我羞得满脸通红了……

技法点拨

构思已定，我们还需要字斟句酌，用“清词丽句”来构造优美动人的作文。“清词丽句”，并不一定是华美的辞藻。“清”，清新；“丽”，秀丽。清新秀丽的词句，是自然活泼的生活用语，是因为恰当而富有表现力的语言。如何让我们的作文符合“清词丽句”的标准呢？

第一招：精选词语细描画

福楼拜指导莫泊桑写作时曾经说过：“你所谈到的任何事物，都只有一个名词来称呼，只有一个动词来标志它的动作，只有一个形容词来形容。”只要我们找准了那一个名词、动词和形容词，就能让我们笔下描绘的事物栩栩如生，使人如触其物、如观其景、如见其人、如闻其声。

第二招：句式参差多姿彩

作文一般情况下都是普通句式，有时为了强调某种意思，抒发某种感情，也可以使用倒装句。为了表达沉重的感情，或者进行严密的说理，一般选用长句；为了营造激越紧促的气氛，或者抒发欢快活泼情绪，则经常选择短句。为了让作文形式整齐、声音和谐，我们要使用骈句（排比句、对偶句）；为了让表达生动活泼、舒卷自如，我们要多用散句。一篇作文，句式富于变变，能让行文显得摇曳多姿。

第三招：排比造势气如虹

我们可以选择几个互相关联的事物或一个事物的几个方面，集中表达，构成排比句，不仅可以增强语言气势、突出某种意思或渲染某种感情，还可以增加语言的整齐美。排比可以是段与段之间的排比，也可以是句与句的排比。用排比来叙述，则清晰深刻；用排比来描写，则栩栩如生；用排比来说明，则精细生动；用排比来说理，则理直气壮；用排比来抒情，则荡气回肠。

第四招：妙喻连珠动人心

考场作文为了把对象表现得更真切更形象，必须借助比喻的修辞手法。很多时候，一连用上几个比喻，能让作文意境顿生，文采飞扬。运用比喻，可以化无形为有形，突出形象美，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，就是这样的经典名句。也可以反其道而行之，营造朦胧美，如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，以无形写有形，美得让人心颤。

第五招：无疑而问起波澜

运用设问，可以提醒注意，引导思考；运用反问，能加重语言的力量，激发读者的感情。设问常用于开篇或段首，以提出问题；反问则常用于文末或段尾，以强调观点。无疑而问，能使文章有变化，起波澜，避免平铺直叙。

第六招：巧妙引用添文采

引用诗词名句，能增加文章诗情画意；引用名言警句，能让作文意蕴深刻，富有说服力；引用流行歌词或网络语言，能让作文富有时代气息。

佳作工坊

校园里的记忆

重新站在校园的林荫道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得那段快乐时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学4年级，爸爸妈妈给我转学了。那时的我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，她们可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

细雨吸引着我到校园里的秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。我感到手间一阵温暖，便慢慢睁开了闭着的双眼――我看见了一张女孩秀气的脸。她有着一头飘逸的长发，眸子很有灵气，嘴角微微上扬。她开口问我：“能和你一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，觉得她就像我的姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，彼此之间竟然变得陌生起来。

……从回忆中惊醒，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！

（本文摘自网络，有删改）

特色简析

小作者为我们讲述了一段关于校园的记忆：新结识的朋友让“我”走出了孤僻自闭的阴影，然而随着年岁渐长，相互之间“竟变得陌生起来”。但岁月的风尘可以带走纯真的友谊，却磨灭不了“我”心中那一份美丽的记忆。文末关于两个小女孩的描写，揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深思。作文语言清新自然，描写细腻传神，是一篇平中见奇的佳作。