语文教学中培养智障学生语言表达能力的策略

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摘要：由于智障学生的本身特点，沟通能力有一定的阻碍，在语文课程学习过程中存在很大的困难，智障儿童在学习过程中总是存在注意力不集中，学习兴趣低下等问题。基于此，本文就语文教学中培养智障学生语言表达能力的策略进行探讨。

关键词：语文教学；培养智障学生语言表达能力；策略

【中图分类号】G760

语言和思维之间存在很大的联系，但是语文课程的主要目的就是矫正学生的语言表达能力和扩展逻辑思维能力，语文课程的主要内容就是训练学生的“听、说、读、写”的能力。因为智障儿童在语言表达能力上存在很大的问题，这也是智障儿童语文教学的切入口。

一、提升智障儿童的表达能力的前提是培养他们的听说能力

在智障儿童学习语言之前，首先要他们会挺，能够听懂，才能给说创造良好的条件，在学习过程中，给孩子创建一个听的情景，是很重要的，这种情景也是很多种类的。例如：老师可以在上课过程中给学生穿插故事环节，通过不断地改变语调、音色、语速来吸引学生的注意力，内容具有很强的乐趣，老师需要讲故事表达清楚，便于学生可以听得更清楚。通过这种训练方式就是为了提升学生倾听的能力，可以更好的听懂老师讲的话，从基础做起，之后再对学生讲述稍微长点的故事，慢慢的增加内容，要求学生根据故事的内容回答一些简单的问题。或者还可以改变训练方法，让学生倒野外去倾听各种声音，之后让学生根据听到的声音进行模仿，然后辨别那个声音最好听。借助各种方式培养学生的倾听能力，不但要他们会听，还要会说，并进步一步对学生进行思想教育。

二、根据生活话题，创建情景，培养智障儿童的语言表达能力

老师在上课过程中，按照学生自身的情况，根据每个学生的生活特点，创建一些生活情景，给予学生一定的精神依靠，让他们可以释放自己，尽情的表达自己的想法，在选择生活话题的时候，尽量是比较贴近生活的那种。例如；老师可以让学生模拟打电话情景，通过学生在打电话模拟中扮演不同的角色来培养学生的听说能力，还可以让学生扮演生活中的不同角色，在不同的场合的对话练习，教会他们如何使用语言礼貌的讲话，在培养他们表达能力的同时也教会了他们做人的道理。也可以将学生带到课外让他们实践，就像我在上课时候，将学生带到超市，首先我教他们怎么用语言询问货物的价格，如何讲价，在买完货物的时候怎样用正确的语言来进行感谢。通过创建情景这样的教学方式，很容易教会学生扮演社会角色，这样也方便学生日后在社会中的生存，对于社会上的一些新事物也比较容易适应。这样的教学方式，有效的将知识转换成了能力，更有效的提升了学生的语言表达能力。

三、通过看图、看动画的方式培养智障儿童的表达能力

由于智障认同的语言表达能力较弱，通常来讲，智障儿童对事物用自己的语言表达的含糊不清，很容易出现错误表达的现象，不能让他人很好的理解，这就阻碍了他们很好的进入社会。因此，在培养智障儿童表达能力的时候，需要帮助学生重点解释某些词义，进而让学生可以得心应手的应用所学知识。智障儿童语言表达基本都是模仿的，所以培养他们的倾听能力是很重要的。在确保听懂之后，学生才能模仿的更号。在一些特殊的学校，结合智障儿童的自身特点，在学习难度较大的语文课文的时候，就需要学生的注意力更集中，这时候老师就可以播放一些图片和动画来吸引学生，激发学生的兴趣，借助图片和动画来帮助学生理解快问问难点。通过看图和看动画让学生产生自己的思维，再将自己的想法表述出来，提升他们的语言表达能力。

四、在语文教学过程中观察智力训练，强化学生的综合能力发展

。在二年级语文教学过程中，老师可以适当的讲智力训练的课题引入到课堂中，这样不但可以调动智障儿童的学习兴趣，还能促进学生综合能力的发展。就像在我教学生学习“圆”这个字之后，我在课堂上给每个学生一张纸，让他们画出自己心中的圆，在学生画了很多圆之后，我再给布置家庭作业，“同学们回家之后，根据自己的理解给每个圆圈上添加一些线条，再看看添加之后的图案是什么？”

第二天，学生回到学校之后，我就要求学生进行绘画比赛，我先在黑板上画几个大圈、几个小圆、几个半圆，让学生倒黑板上添加线条，添加之后再给学生讲述自己画的代表什么，这个时候，学生学习的气氛非常活跃，几乎每个学生都想去参加这个活动，有的画苹果、西瓜、南瓜、气球、糖葫芦等等一大推。画糖葫芦的学生就会对大家说：“我妈妈给我买的吃了糖葫芦，所以我画的是糖葫芦，”通过这样的只能训练，不断提升了学生的语言表达能力，也开发了学生的思维，培养了智障儿童的创新能力。

五、结语

总之，语言表达是智障儿童在日常生活中不可或缺的能力，智障儿童自身在这方面就存在很大的缺陷，因此老师在教学过程中，要不断的改善教学方式，加强学生语言表达能力的训练。老师在教学中要不断开发现有的教学资源，提升学生的智力以及思维能力。

炼。

参考文献

[1]何明明.语文课堂上对智障儿童进行语言训练的尝试[J].新课程（教师版），2010（9）

[2]郝建超.浅议在语文教学中培养智障儿童的语言表达能力[J].教育实践与研究，2012（9）