寓教于乐 快乐识字

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇寓教于乐 快乐识字范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：老师要用富有童趣的语言给学生营造一个轻松愉快的学习环境，使识字学习成为学生快乐游戏的过程，感受幸福的过程。如果学生长期生活在愉快的学习氛围中，对于培养学生良好的朗读习惯能起到积极的作用。

关键词：识字；兴趣；寓教于乐

在识字教学中，识字量大，内容较为枯燥。因而，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。在教学实践中，为了让学生能在短期内识记大量生字，可使用多种教学方法，营造出一种自主、协作、创新的课堂教学环境，寓教于乐，从而使学生在轻松的氛围中愉快地识字。

一、直接导入，激发兴趣

苏霍姆林斯基说：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据小学生这一特点，教师在教学时，可以利用实物、图片、声音、录像等的直观景象导入，把学生带进形象的情境中。

如教学水果名称时，可以出示实物，并让学生说出每种水果的颜色、形状，再出示生字卡片，让学生一一认读，学习生字，这样比较直观。教学动物名称时，可以出示动物的图片，来学习这些生字。在教学动物的词语时也可以利用多媒体一一呈现，同时运用多媒体手段进行教学，创设情境，可以激发学生学习的兴趣，高效教学。

这样，通过实物、图片、声音、视频等直观景象，不但吸引了学生的注意力，而且激发了他们学习生字的兴趣及求知欲，并为以后的学习打下良好基础。

二、识字游戏，寓教于乐

识字游戏可以充分调动学生的眼、耳、口、脑多种感官，使原本枯燥乏味的识字教学变得生动活泼。在教学中可以采用各种游戏来让生字重现。如，读生字卡片。根据汉字的构字特点，指导学生掌握识字的方法，激发学生主动识字的积极性。

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱。孩子在玩的过程中，通过自主的个性化活动，容易记住汉字的字形。低段学生年龄小，注意力不能长时间集中，采用游戏的形式吸引孩子，能使他们产生浓厚的学习兴趣，从而积极地参与到学习中来，主动快乐地学习。

三、演练结合，复习巩固

好动是孩子的天性，教师在教学中要创造机会，让孩子自己动手演练，由被动变主动。让学生在轻松的氛围中，不知不觉复习巩固所学的生字。可以让学生一起跟着老师写，老师在黑板上写，学生用手指书空。学生对书空还是比较感兴趣的，在这个过程中，可以复习生字。

用猜谜语和儿歌来进行复习巩固，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又可以使原本枯燥的识字教学变得生动活泼，学生的学习积极性也被充分地调动起来，让他们始终处于兴奋之中。

四、联系生活，理解字义

有些字词较难理解，联系学生的生活实际，用具体的事例来说明，往往能取得事半功倍的功效。如，教学“难过”一词时，可以用一个苦瓜脸来告诉学生这是“难过”，并让学生体会考试考得不好时是怎样的心情。

总之，识字教学要多形式、多角度、多方位地让学生积极地、主动地识字，使孩子们逐渐学会用自己的方法去识字。同时，要符合学生的年龄特征和心理特点，让学生动起来，乐起来，充分享受学习汉字的乐趣，重视培养学生的观察力、自学自悟能力，张扬学生的个性。

只要我们用心给孩子创设一个情境，为孩子提供语言实践的机会，放飞孩子们的思维与想象，将会收获更多喜悦。

（作者单位 浙江省慈溪市坎墩街道太阳希望小学）