小星闪闪放光彩,后进变先进
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教学难，难于蜀道上青天；教育难，难于黄河九曲十八转；班主任工作难，难于做后进生的转化工作上。这些所谓后进生，不是品德差，就是学习差，大多数是两者兼而有之，也有些虽然聪明但也厌恶学习，不遵守班级规章制度。很多班主任对后进生的转化工作感到头疼，都认为，宁肯多都几个好学生，也不愿带一个后进生。但是，随着教育改革的深入发展，作为班主任，后进生的转化工作应引起高度重视。这是因为：后进生的转化工作是中、小学教育工作中一个不容忽视的问题，这是党的教育方针所要求的，更是新形势下新课程标准所要求的，教育要面向全体学生而不是面向少数人。“后进生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。但“后进生”似乎有决堤之势，班主任大言其苦：“后进生”多，班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。我们应该看到，后进生并非永远是后进的，如果教育得法，他们中间的绝大多数人不仅会成为合格的劳动者，而且可能出现一批优秀的社会栋梁之才。减少一个后进生，学校就少一分困扰，家长就少一分忧患，社会就多一分稳定，中华民族就多一分希望。可见，后进生教育转化是一个重大的社会问题。
二、个案基本情况及问题原因分析
张志远，男，14岁，学习态度极差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也有时会听课，会发言。课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄。由于性格较为鲁蛮，比较自大，班级能与他同类的同学不多，曾因为小事与同学大打出手的出格事情时有发生。好在他有一丝丝尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此，而且报负心不强。卫生值日经常欺压同学替他完成，经常到隔壁班“指导工作”，为此经常被告。劳动积极性低。优点：从未上课时间逃离学校。因此，我把他定性为思想素质还可以的后进生。
三、解决问题的策略
（一） 了解学生，全面认识
教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。海波的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁。用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
为了有针对性地做工作，我决定先深入到他家去家访，了解其家庭教育状况，然后再找对策。接待我的是他奶奶，通过她的介绍，我知道了：原来，他的父亲在日照工作，很少回家，他的母亲又要上班，又要种地，还要照顾年迈的奶奶。。现家中有四个人：七十多岁的奶奶，爷爷和妈妈和他。家访后，我认真分析了张志远成为后进生的原因。我想，在他作为一个孩子最需要父母关爱的时候，却没有得到足够的爱，他爱的需要没有满足，所以造成了他心里上的仇恨，继而从行为上表现出不思进取，无事生非。我决定让他感受到来自老师和同学的关爱。
（二） 架起桥梁，用心沟通
用师爱去温暖他。 心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于张志远这样特殊的后进生我更是放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。做老师的总容易偏爱好学生，特别是学习成绩好的，对他们偶尔犯的小错误，也往往会视而不见，或从轻发落，可这时其他同学多是看在眼中，不服在心中，给以后的班级管理带来不利。实际上“后进生”才是易受伤的花朵，更需要班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。班主任不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永远“差下去”。所以班主任爱学生，要热爱所有的学生。没有界限，没有等级秉公无私，一视同仁；没有偏爱，没有偏恨。教师眼中的学生，不能有“掌上明珠”的高才生，也不能有“下饭小菜”的劣等生，公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你，“亲其师，信其道”达到教书育人的目的。
用真情去感化他。 同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，一方面我号召全班同生主动张志远交流，另一方面说服张志远同学与其他同学交朋友做起，和于金祥同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
用情理去说服他。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不歧视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批评，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友巧妙地使之密切与老师们结合，达到交流、融洽感情的目的。根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的书借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“秘密”也全告诉我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成绩也有了很大的提高。他现在经常问我借书看，看《影响学生的100个故事》《感动中学生的故事》《感恩父母》……多读书让他的思想有了很大的转变，让他的认识有了很大的提高。师生之间感情加深了，信任也就更高了。