托义巧借物 寄情为写人
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【导语】所谓“借物写人”，就是要通过描写事物来刻画人物的性格，表现人物的品质和精神，所谓言在此而意在彼。北宋大文豪欧阳修的《醉翁亭记》，三国时曹操的《观沧海》，唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》……都是借物写人、托物言志的名篇。借物写人，不论是诗词歌赋，还是散文随笔，读者读后都会爱不释手。
【范文指路】
荒漠中的苇（节选）
文/王剑冰
车子不急不躁地跑着。我又一次把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物――苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！
西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟连出了一种美妙的景象。
【专项品鉴】
作为一篇励志散文，这篇文章写得很精彩，其“借物写人”的技法很值得借鉴。
标题，设置矛盾。苇本是水中的植物，离开水就根本无法谈及苇，而沙漠就是无水的象征。标题为“荒漠中的苇”，看后让人疑窦顿生：沙漠中怎么会有苇？题目借此巧设矛盾，留下悬念，引发读者的阅读兴趣，欲一睹为快。
对比，颂扬生命。写湿地保护区、渤海湾、白洋淀的苇，它们生长得很好。但在沙漠中的苇，生存环境恶劣且缺水，它们并不是群居的，而是稀疏、瘦削，不成气势的，但即便如此，这些苇仍在茫茫、荒凉的沙漠里顽强地生长着。两者对比，更加突出了沙漠中的苇顽强的生命力。
寄情，欲扬先抑。作者写“在我的感觉里……所谓‘芸芸众生’”，“可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势”“这该是植物中的弱女子啊”，这些全是作者的“抑”笔，可“不过我想……就有她生命存在的意义和可能”一句则笔锋一转，作者开始由衷地赞美“苇”，“这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息”“苇，你的意思不是萎，是伟！”“……竟连出了一种美妙的景象”。这种欲扬先抑的写法，旨在强化作者对生命的礼赞。
【借鉴指津】
在写作中，怎样“借物写人”才能更好地写出人物的性格、品质和精神呢？笔者就此提供以下几种方法。
象征法：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例如：《海燕》一文以海燕象征大智大勇的无产阶级先驱者的形象。
对比法：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明地突出主要事物或事物的主要方面的特征。例如：《海燕》一文以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比。
衬托法：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例如：《白杨礼赞》一文开头描写白杨树的生长环境――西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情法：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例如：《从百草园到三味书屋》一文描摹百草园和三味书屋的场景，表现了作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人法：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例如：《白杨礼赞》一文以白杨树比喻北方军民。
先抑后扬法：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例如：《白杨礼赞》一文先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
当然，除了上述方法，还有烘托、伏笔（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写等方法，写作时也可综合使用多种方法。
【我仿我秀】
铁汉子
山东省汶上县次丘镇第一中学 雪 梅
春光遍野。胡杨在天地之间汲取灵气，日月之间汲取精华。他在为新一年的挑战做好准备，看：他的根奋力地向地下伸展，深深地植于大地体内，与大地合二为一；他舒服地沐浴着大漠给他送来的春风，接受春天的洗礼。
在新的一年里他又将昂起他高傲的头颅与一切困难搏斗。他将延续那千年不倒的神话。
啊，胡杨树！你“活着昂首一千年”。
夏日如火。粗壮的胡杨树附着不可思议的遒劲的根须，那不屈不挠的枝条，奋力地向天空伸展。为了在烈日下生存，胡杨长出不同的叶子：大叶子能够吸收充足的阳光，小叶子能够减少水分的散失，叶片上还有一层抛光的蜡质能够锁住每一滴水分。
试问：还有比胡杨更坚韧的树吗？在缺水的大漠中顽强地生长，在如火的骄阳下不屈地拼搏，在孤寂的环境中独自屹立。难道还有比胡杨更坚韧的树吗？
啊，胡杨树！论天地英雄“唯你独尊”。
秋风似刀。胡杨在如刀的秋风中勇敢抗争，粗壮的胡杨如古庙铜钟，让人难以合抱，挺拔的胡杨像千年佛塔，直冲云霄。那粗壮的老树，不及盈握的细枝，横斜逸出，迎风而立！
这是怎样的傲气，怎样的强劲，怎样的凄美？虽历经沧桑，但仍坚韧不拔。秋风一吹，秋霜一冻，胡杨树变得更加耀眼夺目，令人臣服。
啊，胡杨树！你是沙漠的脊梁，是“生命的颂歌”。
冬雪皑皑。漫长的冬季，那枯而不落，甚至是枯而不黄的胡杨成为了沙漠中一道迷人的景色。时光在他身上留下的刻痕，如战士赴战时受的伤，在严寒的隆冬中坚强屹立。他似苍龙，腾越沙漠；似金蛇，灵动狂舞；似猛虎，威慑乾坤。
那气魄，那雄韵，那凝重，那震撼，横亘苍穹，排山倒海，浩浩荡荡。只有荒凉的沙漠，没有荒芜的人生，他在自己的土地上固守千年不变的信念。
啊，胡杨树！你是“顶天立地的铁汉子”。
【亮点点击】
拟题，简明生趣。文章题目采用了比喻的修辞手法，拟题为“铁汉子”，设置悬念，吸引读者急欲一读以解心头之惑。
主体，排比成势。本文写胡杨时自然分春、夏、秋、冬四个部分，分别写出了胡杨决心要“活着昂首一千年”；他“在孤寂的环境中”，“论天地英雄‘唯你独尊’”；他“更加耀眼夺目”，“是沙漠的脊梁，是‘生命的颂歌’”；他“在自己的土地上固守千年不变的信念”，“是‘顶天立地的铁汉子’”。每部分独立成段，气势磅礴。文面字字句句在写胡杨，却句句洋溢着对具有胡杨精神的人们的赞扬之情。
语言，极富文采。运用短句，四季分别用“春光遍野”“夏日如火”“秋风似刀”“冬雪皑皑”来开启，铿锵有力，整齐一贯。运用歌词俗语，“活着昂首一千年”“唯你独尊”“生命的颂歌”“顶天立地的铁汉子”等，既悦耳动听，又鼓舞士气。除了排比段、排比句的运用，文中还大量运用比喻、拟人、反问等修辞手法，语言优美，文采飞扬。整篇文章读来朗朗上口，富有朝气，激情励志，撼动人心。