让童眸映五彩

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怎样才能走进孩子的世界，透过孩子的眼睛看看这个美丽的世界？从事美术教学十多年的我，不止一次地问自己，怎样教会学生描绘朴实自然的生活，怎样才能跨越年龄的代沟，进入孩子的世界里？怎样与孩子沟通、交流，更好地激发学生的想象力和创造性思维，寓教于乐，带领孩子走进艺术的世界，领略艺术在生活中的魅力，去体会艺术作品所带来的感染力。

现在的美术课，是以全新的教育理念和新型的学习方式来要求的。注重学生的素质教育和人文教育，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探究，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好地调动学生学习的积极性？在思考的同时，我又在一次次教学中寻找答案。美国的心理学家詹姆斯说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我认为培养学生的观察力很重要，大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着，只有让学生亲身去体验、去感悟，感受才会深切。让学生向大自然学习，会让学生变得灵活、善于变化并富于创造力，为此我在课前将搜集图片、资料的任务交给学生，了解得多，见识得多，欣赏得多了，学生的想象力才能像鸟儿展翅一样自由地发挥。课上我在提出问题时并不急于给出答案而是在引导学生有目的地进行观察、讨论、回报的时候多用鼓励的、表扬的语言，增强信心，进一步激发学生探究和学习的动力，并在满足他们好奇心的过程中慢慢地渗透审美意识以及人文素养。

全球畅销书《心灵鸡汤》的作者杰克・坎菲尔德说过：如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点――是你的习惯决定着你的未来。

课前引导要在第一时间抓住学生的视线！讲故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动等直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。再让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的需求，只有满足学生的需求，效果才会更好。

现在的学生拥有独立的思维方式，过多的干预会抹杀学生的创造力，老师要从过去的指导者的角色变为陪伴者和引导者。允许学生以自己的方式看世界，在适当的时候给予引导，而不是把自己的审美强加给学生。学好教材、立足课堂，让每一堂美术课都成为学生精彩的艺术舞台！