声乐教学课程设计
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摘 要：声乐是学生必修的一门课程，它是一门技术性和实践性很强的学科。这一切要在专业教师正确的指导下，通过学生认真的分析、明确的思路和精细的训练，建立有效的学习方式，达到良好的学习目的。而设计好声乐教学课程，就是教师能为学生设计的最佳学习计划与宏观的设计蓝图。
关键词：课程设计；非师；师范；声乐；民声
中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2013）11-0263-02
在近十年的教学生涯里，我思考了一些关于声乐教学的方法与手段，陆续地把这些思绪整理出来，就是关于声乐教学课程的设计。
声乐专业：民声、美声
民声：非师、师范
非师：中国民族歌剧、民歌、古曲、戏曲、艺术歌曲
师范：以上五项、师范课（怎样给学生上课）
美声：非师、师范
非师：外国歌剧（各语种作品）、外国艺术歌曲、中国歌剧、中国艺术歌曲
师范：以上四项、师范课（怎样给学生上课）
1.关于非师范专业（以下简称非师）的学生计划
①要以未来在舞台上能胜任工作为主，按部就班地学习掌握各类曲目，要准确精细地解释好每一首作品。
②要大量安排学生在舞台上的实践演出，目前我们的音乐厅大量时间空置，可进行周密计划后逐一安排各年级的汇报、示范、星期音乐会、月底音乐会、期中音乐会、各学年音乐会、优秀学生音乐会等等。
③要安排歌剧或音乐剧片段的排练与演出，聘请校内外表演艺术家举行讲座，举办大师班。
④安排表演与形体课（这个课时比例要增多），表演将要增加台词内容。
⑤即将毕业的学生要安排化妆课与服饰课。
⑥安排歌剧欣赏课（包括中国与外国）。
2.关于师范的学生计划
①大量浏览各类曲目，在难度技巧上以普及音乐教育水平为主，少涉猎高难度作品，各类风格的作品教学都要训练。
②要开设教学课程，指导学生如何教学，如何发现学苗，如何做最初级的教学工作。
③就目前各个行业都需要多少懂得素质教育，尤其是涉及到我们音乐方面的人才，我们要考虑给学生开设策划大型文艺演出或小型企事业单位的年终总结文艺演出。
④音乐欣赏课（各类音乐）。
⑤板书课（练习书法）。
在以上的前提下还可以更细化，设计出四年学生在每学期的课程，而且学生在每学期结束时都已选定自己的课程，故开学第一周就可进行授课。
3.关于学生学期演唱作品的设计
入学新生：第一学期五首作品；
第二学期十五-二十首作品；
第三学期十五-二十五首作品；
第四学期十五-二十首作品；
第五学期十五-二十五首作品；
第六学期十五-二十首作品；
第七学期十五-二十五首作品；
毕业班：第八学期五首作品。
以上是非师专业的学生作品安排，每位学生各学期还要自选五首作品。
师范专业可酌减到十首作品，自选二-三首作品。
第一学期新生入学报到、安排食宿、熟悉大学生活、军训、调整基本功、适应新任主科老师，故选择必唱与自选各五首（师范自选二-三首作品）。
第八学期毕业班准备论文，音乐会毕业实习等等占用大量时间，故安排必唱与自选各五首（师范自选二-三首作品）。
关于声乐专业的作品类型也要每学期分布均匀，师范类要在三年级上学期设立为期二年的教学课。
四年学习按规定的必唱曲目可积累一百首作品（师范专业八十首），自选作品积累下来就是二十首（师范专业十六-二十四首）。
4.关于学期期末考试之设计
学期期末考试是检验学生和老师整个学期的教学成果，所以考试曲目应从每个学年必唱的十五首歌里面，抽签演唱进行考试。另外还要从自选的曲目中抽签参加考试，这使得学生既学习了规定的技术技巧性，又学习了跟随时代特点的自选曲目。
5.关于学生考试分数的设计
仅仅是从十五-二十首作品里抽出两首歌进行考试、打分，这样未免过于简单化了。我们培养的是个适用于未来的舞台与讲台及社会各大事业、企业单位的艺术骨干人才，所以单一的两首歌的演唱，无法适应未来瞬息万变的社会各式各样的需求，我们需要进行大量的实地考察，去完成对学生考试的核定。
①演唱好必唱与自选的作品只是总成绩的一部分。
②音乐会与社会实践演出及各种示范，汇报等，音乐会、演唱会也是总成绩的一部分。
③排演歌剧、音乐剧、戏剧等等的片段也是总成绩的一部分。
④表演、形体、台词等辅课程也是总成绩的一部分。
⑤每学期学生要写一篇实际体会的小文，进入总成绩。
综上所述的五个小问题，共同组成了学生的期末总成绩。
以上是非师专业所订制的学期期末考试成绩，而师范专业的学期期末考试成绩要进行如下几个方面：
①在十首-十五首的必唱与自选作品中选两首作为考试成绩的总成绩之一。
②由于师范专业是未来的老师的培训基地，所以教学得的成绩也要进入总成绩。
③关于组织与大企事业、工厂、公司、机关团体的互助协作，通过考核评定成绩，并进入毕业总成绩单。
综上所述的问题，最后形成学生的总成绩（其中最后一项进入毕业成绩）。
另外，建议艺术类的考分或设定优秀、良好、及格与不及格，或设定分十制的统一标准，并形成文件做到有规章制度的评分标准可查。
严格执行考试纪律，严肃考试考场秩序，要给学生以严肃、专业、正规的影响（因为我们培养的是“师范”专业的学生是对我们国家未来的负责，更何况我们是“师范”大学），不要为节省时间而随意削减考试曲目或不完整地演唱，严格规定除去主科老师不可参与打分以外，每位教师均参加考试，特殊情况提前报学院里特别批假。
公开计算分数，不要为节省时间而不当场评定分数，要现场打分并报出最后成绩，这虽浪费时间，但却是比较准确和公正的（这个工作可委托学生会派学生优秀骨干协助完成工作）。
有学生因为生病等意外情况不能参加考试时，开学予以补考要严格按照本学期期末考试设定的内容考评，要有五人以上老师评定，如果成绩不合格者不予通融！
当学生毕业时完成不了教学任务时，可酌情补交学费再修，经过再修之后，仍未达到水平与未完成教学任务都不予毕业，按肄业处理。
建议师范专业的学生要加课到一节为好，目前半节的时间不够开展教学，可把师范专业学生的声乐与钢琴专业主修课程增加到一节。
应该与体育课教研室研究，对学生的体育达标课可否科学地设定达标课之时间。因为在历来的达标课之后却有大量的学生反映，一个星期之内的声音受到了严重的影响。
新生的军训也因学生大量的体能训练与口号的大声喊叫训练使得不少学生嗓音格外疲劳并病发声带病变或嘶哑，需经过长时间的禁声休息，才可恢复过来，而我们军训之后直接进入教学工作，这会带来很多不良的情况的发生，建议学生在军训期间可否多少注意这方面的设计与安排？
总之，我们的目的就是要如何更好更科学地安排、设计好我们的教学科研工作，如何在严酷的竞争中完善我们的教学计划，用以培养更多更好的适应于社会发展需要的、高素质的复合型人才，这也是社会对于我们的要求，而且我们肩上的担子要真正地承担起来！