金融危机影响下独立学院毕业生就业能力提升探析
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独立院校的招生是在参加全国高考统一招生的基础上，实施降低分数录取的方式进行的。这就决定了独立院校学生在生源上的先天不足，致使其毕业生被很多用人企业歧视。
一、关于毕业生就业能力
毕业生就业能力指的是毕业生具备的从事某个工作岗位所需要的必要能力，它包括以下一些内容：正确的就业动机、良好的个人素质、扎实的专业知识、必要的工作体验等。也有学者把他们总结成基本能力、专业能力、实践能力和创新能力。这些能力直接影响个人的就业结果，通过培训教育等方法和手段能得到提高。
就业能力中，动机与个人的需求密切关联，个体内在的没有被满足的需求是动机产生的根源，有什么样的需求就有什么样的动机；个体素质的养成与先天的遗传因素和后天的教育及生活学习环境相关，我们很难改变先天遗传因子，但可以改变后天的环境。专业知识就要靠积累了，一般与学校的教学能力，教师的教学水平和学生的理解能力有关。毕业生的工作体验需要的是社会实践，只能通过这个途径获取。
笔者一直从事学生管理工作，通过一些调查和访谈，较为深刻地认识到毕业生就业能力，特别是独立院校的毕业生就业能力普遍偏低，主要表现在以下几个方面：
（一）就业动机不健康
独立院校收费高是个不争的事实，这个高收费在一定层面上影响了毕业生的就业动机。在大学期间，较高的学习费用给很多学生一个信号：毕业后一定要尽快、尽可能的多赚钱。这个需求成了毕业生求职的基本出发点，导致他们不顾自身条件，不顾客观情况，盲目的追求高收入、高要求的岗位和企业，对一些基础的、收入低的岗位不屑一顾，结果必然是难于就业。
（二）个人素质不够理想
所有的单位和岗位都要求承担者有一定的个人素质，包括坚忍不拔的毅力、严谨的工作作风、充沛的体力和精力、自我管理的自主性、周密的思考能力、良好的沟通能力和技巧，以及灵活的应变能力等。这是完成一项工作所必须的基础条件，缺乏或者能力不够必将导致工作无法圆满完成。独立院校的招生特点、学习条件和环境、教学水平等因素导致毕业生在个人素质上与同等公办院校相比有一定差距，这个差距被一些组织发现，并无意识的放大，影响了独立院校毕业生的社会认识度，使其就业难度增加。
（三）专业知识欠缺
有一个高等教育领域中比较棘手的问题，反映在高校学生的学业考核的形式化上。很多学生毕业了还不知道自己学过了什么，更不知道自己的专业要做什么。有些学生连最基本的概念都不知道，这如何能让用人单位放心使用。09年的一个招聘现场，企业招聘人员问正在求职的一个工商管理专业的毕业生管理是什么，这个学生，包括他周围的几个同学均无法做出回答，让身为教师的我们都深感羞愧。
（四）缺少或者没有工作体验
没有工作实践是不会有工作体验的，工作实践缺少是所有大学毕业生的一个特征。企业不愿意使用短期的员工、学校方面也不出面去协调实习场所，学生缺乏必要的实习理解和实践，这些因素都导致大学生在毕业后却发现自己还不知道实际工作是什么，要做什么，对他们什么要求。这种现状是企业方面不愿意看到的，他们希望能用一些有些经验、入职后能很快上手的毕业生，对于那些没有任何工作体验的学生，就被他们直接忽视了。
就业动机、基本素质、专业知识和工作体验等方面的缺乏和不足是独立院校毕业生就业能力差主要原因。这些原因大都和独立院校的办学特点密切相关，只有通过独立院校内部机制的调整才能改观。
三、独立院校毕业生就业能力提升的途径
毕业生就业能力不强无论对学生自己，还是对学生家长，对学校，对社会都会产生不利影响，可以尝试从以下几个方面去进行提升。
（一）加强大学生思想道德教育
高校应该努力加强理想信念教育，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强形势政策教育，让大学生熟悉当前的社会现状；加强大学生的法律知识和法律意识，让他们能够很好的把握自己，保护自己。这些思政方面的教育，可以为大学生创造一个良好的成长环境，改善他们的就业动机和自身素质，为就业增加砝码。
（二）加强学院内部管理，提高学生专业知识和技能
严格管理、严格执行各项规章制度，不要仅仅把制度挂在墙上。严格的内部管理是保证教学质量最有效的方法。上课严格要求，保证学生出勤率和听课态度，能有效的督促学生去接受专业知识；日常生活严格要求，保障学生个人行为尽可能的规范化，尽可能的符合社会需求；考核严格化，让学生真正学到东西，而不是仅仅考个不错的成绩。
强化内部管理，独立院校需要有良好的工作制度，有严谨的工作流程，需要有公开的工作方式。把制度落在实处，让各种考核不再是形式，加强教师辅导员管理的同时，加强各层次人员的管理把控能力，用制度去管理，用管理出结果。
同时还可以加强考研考证的管理，鼓励学生多考证，考含金量大的证照，也是增加就业的有力手段。很多实践证明，证照比较多的学生的就业能力要远高于没有任何证照的学生。
（三）加强学生职业生涯教育，培养学生正确的就业动机和循序渐进的思想
良好的职业生涯教育可以帮助学生有计划，有步骤的去接近自己的工作和生活目标。通过职业生涯教育，让学生知道自己掌握了什么，能做什么，要如何一步步的走向成功。这些东西给学生一个理智的、循序渐进的就业动机，让他们不再片面的去追求一些不实际的，过高的工作。通过就业教育和职业生涯教育，让学生很好的把握自己的专业，自己的实际情况，把握社会和企业方面的要求，能对号入座的去参与就业，其就业能力将会得到很大的提升。
（四）加强实习基地的建设，增强校企合作
实习实践环节是目前毕业生的一大短板，独立院校应该从多个方面入手去解决这个问题。同当地一些企业建立校企合作，让学生定期去实习参观；建立自己的实习基地，让学生多进行实践都是不错的方法。企业不愿意接受短期的学生，学院可以根据企业的需要调整自己的教学计划，充分利用假期时间，实现较长期的学生实践时间。
（五）加强创业教育
目前毕业生选择毕业后创业的比率逐渐增加，创业教育也成了提高毕业生就业的一项重要内容。通过创业教育，正确地引导学生去创业，少走弯路，提高效率。
（伏晓红，1963年生，江苏睢宁人，浙江财经学院助理研究员。研究方向：学生管理）