校园植物信息系统在园林植物学教学中的应用
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摘要 在简要介绍了北航北海学院校园植物信息系统功能的基础上，讨论了该信息系统在园林植物学教学中的应用效果，即主要体现在内容丰富与形象生动、交互功能强与使用方便、全面提高园林植物学教学质量等方面，以期通过该系统的应用提高园林植物学教学效果。
关键词 校园植物信息系统；WebGIS；园林植物学；教学；应用
中图分类号 G642.省略开发的B/S构架的信息系统，综合处理和集成多种媒体信息，包括声音、文字、图像、图形等，实现了图像、视频、动画、声音与文字的结合，可以表达多种校园植物信息，如照片、科属种、位置等。该系统的运用，对提高学生学习兴趣、改善教学效果有明显促进作用。
1 校园植物信息系统功能简介
1.1 位置信息查询功能
图文双向查询与统计是该系统的重要功能之一，包括从空间位置到相关属性数据的查询以及根据属性数据进行空间定位的逻辑查询，并对查询结果进行统计分析。根据植物所在的位置，查询该植物的相关属性信息，是该系统的主要功能，方便学生学习。
1.2 按属性查询
与其他数据库一样，该查询是基于SQL的查询，输出项为查询出的图形及属性数据。该查询一般实现2种功能，一是获得满足条件的植物所在的位置；二是获得符合查询条件的植物的属性信息。实现该功能需要简单的人机对话，例如查询教学楼1号楼附近20 m范围内的植物信息。
编辑功能物种属性记录的编辑，以及点要素的移动、删除、增加等。该功能的执行必须通过严格授权管理，只能由系统管理员或获得系统编辑授权的人员必须先行登陆和密码验证后方可执行[4]。
2 校园植物信息系统在园林植物学教学中的应用效果
2.1 内容丰富，形象生动
校园植物信息系统收集了该校所有的园林植物共计109种，其中裸子植物3种、双子叶植物85种、单子叶植物21种。在采集的过程中，对每一种植物的全景、叶、花、果实等均拍照、入库；在归类整理过程中，详细地记录了每种植物的科、属、种、拉丁名等信息，内容详实、表现多样。校园植物信息系统分为查询界面、展示界面等。通过对图像、图片、文字、动画、声音等多媒体元素与文字的有机结合，使园林植物学教学变得形象生动、观赏性强。
2.2 交互功能强，使用方便
北航北海学院校园植物信息系统与一般的信息系统相比，增加了空间信息，学生根据植物所在的位置，就能很好地定位需要查询的植物详细信息。与一般的植物数据库相比，操作上更简单，使用上更方便[5]。
2.3 全面提高园林植物学教学质量
学生利用该信息系统访问植物资源信息数据库，可以自主查询、了解校园植物信息，趣味性强，从而强化了辅助植物学教学的功能。学生在自主查询过程中，提高了学习的兴趣，增强了植物学理论知识的实践，可以有效巩固园林植物学课堂教学成效[6]。
3 结语
以往的园林植物学的教学工作，对学生的记忆能力、识别能力等的要求较高。对于一般的本科生，尤其是独立学院的本科生来讲难度过大。由于传统教学方式存在局限，无法有效提高学生的学习兴趣和积极性，学生在学习过程中产生挫折感，给该课程教学工作带来了很大的困难[7]。因此，对园林植物学传统教学模式进行调整，利用校园植物信息系统辅助教学，提高了学生的学习积极性，增强了其自信心，在一定程度上降低了教学难度，教、学双方均体会到其方便、（下转第45页）
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快捷，从而提高了教学效果。园林专业、城市规划专业的学生是将来从事城市规划、设计和园林植物的选择与配置的主力，培养其自学能力以及对园林植物的进一步了解等的能力至关重要。通过校园植物信息系统的应用，学生改变了对园林植物学课程的认识，考试成绩逐步提高。
4 参考文献
[1] 周晓果，王道波.北京航空航天大学北海学院校园植物资源Web数据库的设计与实现[J].安徽农业科学，2011，39（15）：9403-9404.
[2] 周晓果，王道波.基于WebGIS的校园园林植物资源管理信息系统[J].林业实用技术，2011（10）：59-61.
[3] 袁伟，洪玫，魏冬梅.基于B/S模式的WebGIS技术与实现[J].计算机技术与发展，2008，18（8）：8-11.
[4] 吴彩云，杨中清，李伟.基于WebGIS的植物园植物物种管理信息系统[J].武汉植物学研究，2003，21（6）：531-536.
[5] 马光恕，李辉，廉华.《园艺育种学》CAI课件在教学上的应用[J].安徽农学通报，2007，13（24）：125-126，83.
[6] 牛玉璐.论校园植物数据库的建立对植物学教学的促进作用[J].成功：教育版，2009（11）：62.
[7] 许洁，黄顺强，俞捷.SPSS软件在研究生医学统计学教学改革中的应用[J].遵义医学院学报，2010，33（5）：512-514.