怎样编写写作提纲
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审题、立意之后，就该构思全文了，而在构思全文时最需要做的一件事就是编写写作提纲。提纲编写得好，不仅会使接下来的动笔写作有所遵循，从而避免离题、跑题等现象出现，还会给自己以写好作文的信心，因为通过编写提纲，思路更加清晰，材料安排更加得当，文章结构及具体写法等也已经了然于胸了。
〔例1〕记叙文《这就是我》写作提纲――
中心：介绍“我”的性格特点及爱好、特长，表现“我”的与众不同。
结构：第一部分――通过名家名言（每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同）引出与众不同的“我”。
第二部分――分三个自然段重点介绍“我”的性格特点及爱好、特长。1.（性格特点）出了名的“人来疯”；2.（爱好）巧使“三招”看电视；3.（特长）为送展品只身闯省城。
第三部分――简要说说“我”的担心。大家能否容得下“我”的疯癫和话不遮掩，会不会把“我”的调皮当成恶作剧，“我”的争强好胜会不会遭到妒忌。
〔例2〕说明文《向日葵“向日”的原因》写作提纲――
中心：说明向日葵“向日”的科学道理。
结构：第一部分――运用描述法提出问题（向日葵为什么“向日”）。
第二部分――分三个自然段介绍向日葵“向日”的原因。1.万物生长靠太阳，植物生长需要温度（列数字、作比较）；2.植物都有“向光性”（打比方）；3.向日葵颈部有一种奇特的“生长素”（下定义、列数字、打比方；重点说明）。
〔例3〕议论文《学习之趣》写作提纲――
中心：学习并不都是乏味的苦差事，也非常有趣，只要用心，就会感受到它的趣。
结构：第一部分――以题记的形式提出问题，亮出论点。
第二部分――分四个自然段重点论述“学习之趣”之所在（运用段首中心句）。1.学习之趣首先在于知识的增长，能力的提高；2.学习之趣还在于可以使你身心愉悦，干劲倍增；3.学习之趣更在于相互合作，相互竞争；4.学习之趣还在于生活中的点点滴滴。
第三部分――总结全文，发出号召：学习是否有趣，关键在于你自己；让我们一起用心去品味学习的趣味。
只要认真阅读，分析一下上面的三个例子，我们便不难发现关于编写写作提纲的一些规律性的东西。
首先，要把将要表达的中心概括出来。中心是立意的“结晶”，在提纲中把将要表达的中心列出来，主要是为了适时地“提醒”与“备忘”，在写作的过程中，通过时不时地看上一眼，不仅会知道自己是否还在围绕着既定的中心写作，是否还在坚持既定的方向，更能有效地避免信马由缰等毛病的出现。
其次，要把将要叙写的主要内容及详略安排意见概括出来。提纲就是行动纲领，在一份可操作性比较强的写作提纲中，“写什么”应该成为主体，在编写提纲时，既要详尽地列举出要写的主要内容，又要像上面各例那样，通过“重点介绍”、“重点说明”、“重点论述”等把重点内容标注出来，以便行文时“执行”。
再次，要把全文的结构层次清晰地彰显出来。安排结构是编写提纲的重点之一，既要解决好分成几部分或几个自然段来写的问题，还要解决好哪先哪后、按什么顺序写、怎样开头、怎样结尾，以及题记、小标题、段首中心句的设计使用等问题。上面的三个例子在这一点上做得都非常好，很值得学习借鉴。
最后，要把精心选择的一些独特内容和精心设计的一些特别写法概括出来。是否善于在作文中展示自己的“亮点”（如独特的思考角度、深入的看法、个性化的语言、独特的结构等），对取胜作文考场关系极大，例1中对“我”性格特点及爱好特长高度概括的那三句话，例3中“段首中心句”的提示等，都应该是作者精心设计或刻意为之的“亮点”，“亮点”需要生成，但更需要预设。
其实，编写写作提纲并没有什么固定的模式，一份提纲从编写到“执行”还需经过若干次的修改与完善。针对平时练笔的写作提纲，不妨编写得简略些，因为我们还有相对充足的时间打草稿；而针对考场作文的写作提纲，不妨编写得详尽些，因为一份较为详尽且操作性较强的写作提纲是完全可以替代草稿的。