凤头巧饰嫣笑如花
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清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃也。”说的是文章开头要写得绚丽多姿，像美丽的凤凰头那样引人入胜。在中考作文中，一个靓丽新颖的开头至关重要，它能给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让阅卷老师对你的作文“刮目相看”，最终可能为你的作文打出高分乃至满分。下面以2012年中考满分作文为例，介绍七种凤头巧饰的方法。
一、悬念巧设法。人都有好奇心。设置悬念，就是利用了读者的好奇心，把要讲述的人物或事件故意藏着悬念，吸引读者迫不及待地读下去，只有读完一篇文章，读者才会品评出它的好坏，而这也正是这种悬念法的终极目的。如2012年中考甘肃白银卷中考满分作文。
很想回到以前
“如果再回到以前，所有一切重演……”每当听到这首歌，我的心里就有一种莫名的伤感，很想找一个宁静的港湾，借此一变将伤感摆脱，让自己轻松一下。然而，现实是残酷的，没有人给予我贴心的安慰，也找不到一处可容我停泊的码头，我觉得很累很累……
走进了初中，我再也不是小学里的“宠儿”。我自己这样认为，也许老师说得对：“凡是到达的地方，都属于昨天，哪怕那山再秀，那水再清，那风再温柔，太多的流逝变成了-种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。过去的辉煌只能代表昨天。”为了找回过去的自己，我放弃了13岁女孩应有的快乐，选择了另一种让青春无悔的方案。为了找回过去的成绩，我整天埋在文山题海之中，让知识伴我度过一个又一个昼夜。面对众多的干扰我无动于衷，尽量使自己达到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。然而，学习的效果并不像我想象的那样令人满意。痛定思痛，自己毕竟付出了，因而也没有过多遗憾，我不祈求上天施舍我什么，我只希望自己能捧回自己应得的一份。我时常问自己，在这样小小的空间里，在这样平平庸庸的人群中，我只是一个更平庸的人，但我想上名牌大学的梦想始终未变。
也许有人会说我这是不自量力，把自己看得比天还高，也许是吧！我天生就是这样的个性。只要是自己选择的、喜欢的，根本就不在乎别人怎么议论，更何况我认为自己是对的。面对自己的处境，我真的很惭愧、很内疚。爸爸妈妈的期望那么高，而我却让他们的期望遥不可及……行走在初三的征途上，虽然内心很胆怯，但是又必须勉励自己要心存“明知山有虎，偏向虎山行”的固执。只有这样，我才不会在挑战时一败涂地。面对自己不尽如人意的成绩，我曾苦思过，真真切切地希望自己能回到以前――毕竟那只是一种幻想，一种寻求解脱的奢望，可那能给人带来一时的欣喜，能给我的学习注入动力。
眼前的乌云散去，我走出了阴暗的季节，让失败的潮水从我的内心彻底退去。我会更勤奋地用汗水去耕耘。我想回到以前，找回真实的、成功的自己，拥有最佳的成绩，拥有老师的信任，拥有爸妈脸上最真、最纯、最灿烂的微笑。
我乐观，我自信，风雨过后定会出现彩虹。
点评：一看题目和开头，读者心中就会产生疑问：一个中学生怎么会这样消极避世呢？怎么会那样迷恋“以前”呢？于是带着好奇，带着疑问，一口气将文章读完，等读完文章后，才明白原来“我”想回到“以前”，并不是真的想回到以前那种生活环境中去，而只是想回到以前那种“小学的‘宠儿”’的地位，不是物质追求，而是精神追求。且这种精神追求，这种对“以前”的留恋，成了“我”现在学习的动力，也自然成了“我”憧憬“将来”、实现理想的铺路石。文章开篇设置悬念，极大地吊起了读者的胃口，激发了读者的阅读兴趣。标题新颖，立意高远，选材典型恰当，结构紧凑，语言朴实而自然。
二、修辞扮靓法。“文欲惊人辞须巧”，修辞是语言艺术的“花朵”。 文章开篇善用修辞，可以化抽象为具体，化呆板为鲜活，化平庸为神奇，化平淡为波澜，化素朴为诗意。形象生动的修辞方法和优美的语言，如绚丽多姿的花园，似味道醇香的美酒，像美妙动听的音乐，能带给读者耳目一新的感觉。如2012年中考上海卷满分作文。
心里美滋滋的
友谊是黑暗中的一盏明灯，照亮我前方的路；友谊是书架中的一卷好书，让我明白很多道理；友谊是冬天里和煦的暖风，温暖着我的心田……
我记得那年冬天，12月的上海虽没有飘着雪花，但零摄氏度左右的温度已经让我觉得寒风凛冽。走在上学的路上，心里想着今天是自己的生日，又想到到学校时同学们纷纷送给我最真诚的祝福的场景，无论室外的寒风多么的刺骨，我的心里却暖洋洋、美滋滋的。
怀着激动的心情，我踏进了教室。出乎意料的是，教室里的同学们一反常态，大家都各自捧着书，细细地品味着书中的语句。教室里出奇的寂静，似乎扔一根针在地上，都能听见清脆的响声。
步入教室，我蹑手蹑脚地走到自己的座位旁，生怕影响到了他人。有些人看了我一眼，目光又聚焦到了书上。
一个早上，都没什么人来和我说话，原本心中美好的想象也全都化为了泡影……想到我平时最好的朋友们都不记得我的生日，连一句“生日快乐”都没有，我的心似乎受到了重击，心情也不由得沉重起来。
一个下午的光阴很快就过去了，我正准备收拾好书包回家，准备在路上平复一天以来的伤感。忽然间，我身边围了一群好友，“怎么不等我们，就打算一个人走了？”其中一个说道。
“我才不跟你们一起走呢！”我有些赌气地说道。“哈哈哈……”她们围在我的周围捧腹大笑。她们从背后拿出自己事先准备好的礼物，放到了我的眼前。一开始，我有些不知所措，慢慢地，一股美滋滋的味道流入心田。
事后，我才知道，是什么让她们费尽心思地为我的生日编制惊喜？是友谊！友谊总能在寒风凛冽的冬天给我们一阵阵的暖意，让人心里美滋滋的……
点评：文章的开头，用排比、比喻等修辞手法和整齐划一的句式，揭示了友谊的作用，写出了友谊的珍贵，同时也很好地烘托了“我”当时暖洋洋、美滋滋的心情，既文采飞扬，又新人耳目。从全文来看，本文由“我”过生日，想象着好友会及时送上祝福导入，但事实并非如自己设想的那样，而是在自己“心灰意冷”之时，好友才“一拥而上”，送上意外的惊喜，可以说是波澜起伏，悬念丛生，引人入胜。文末又以设问句总结收束，既照应了开头，又深化了主题。
三、环境描写法。语文专家夏尊先生曾说：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。”因此，在文章的开头进行一段简洁的环境描写，设置一个具体可感的情境，既可以让读者一下子就沉浸到作品的氛围中去，又可以为下文的展开做好铺垫，收到意想不到的效果。如2012年中考山东青岛卷满分作文。
我终于明白了你的良苦用心
路上的风悠悠荡荡，飘飘摇摇，吹着混杂着泪水和雨水的脸，那么猛烈，却也吹不醒那凋零的心。暗黑的夜为那肆虐无情的冷雨更添士气，仿佛要将人间的无情挥洒得淋漓尽致。
我想，我一辈子也不会原谅你了……
幼时的那次惩罚，就因为我不愿上学而被罚在门口站了一晚上，让我感到了你的冷漠无情，也击碎了我的心。几年来，我们一直保持着距离，刻意的、无意的，我都始终和你隔着一道无形的防线。
可是，我错了，我发现我没有办法恨你那么久，看着你的背影，我想恨，但我做不到。
你还记得吗？那天夜里我被抱进屋的时候，浑身已经湿透了，像只落汤鸡似的，狼狈极了。无情的大雨早已将我的理智冲毁，昏昏沉沉的，我只喊了一句：“我恨你。”可你，拿毛巾，递热水，找毯子，忙前忙后。看不清你的脸，但我猜你一定很着急。我心里笑了，早知如此，何必当初，我不会再原谅你了。
从那以后，我从来没有逃避过上学。我心中有小小的得意：我看你怎么罚我，我让你抓不着！你说喝咖啡对身体不好，我偏喝，加盐，加醋，各种古怪的口味我都喝；你说长头发的人漂亮，我偏偏去剪短发，越短我越开心；你说女孩不应该在路上骑车，我偏骑，哪儿危险我去哪儿。我的目的只有一个，表达我对你的恨。可是，每次我做这些怪事时，每次看你无奈的表情时，我的心也会痛，会别扭得难受，所以我都改了。喔，原来我没有那么恨你啊。
一次偶然的机会，从妈妈那儿听说那次惩罚我，你特别难过，十分后悔。那天夜里你一夜未眠，精心照顾发烧的我，你哭了。其实，你是为我好……
仔细回想起来，为我买牛奶的人，为我打扫房间的人，送我上学的人，给我零用钱的人，是你！生我，养我，给我生命的人是你！疼我，爱我，教育我的人是你！爸爸，真的是你啊！猛然发现，原来我早就不恨你了，根本就没有恨过你啊！
泪水又不争气地落下来了，我终于明白了你的良苦用心，希望不晚，爸爸，我爱您！
点评：文章开头细致入微的景物描写，令人不期而凄然。文中的人和景已经融为一体，彼此不分开，景物更像是沾染了人类的戾气，变得乖张暴虐，嚣张凌厉。这种全然黑色调的人和景，把作者当时心境的暗淡不自觉地传达给了读者。文章中的心理描写很有特色，如对爸爸的恨意，不断的逆反、对着干的情绪等，小作者的一言一行，都是花季少年的心理特征的表现，整篇文章围绕“我”的心理活动展开，起于“心理”，结于“心理”，描写生动、逼真而传神。
四、题记引领法。题记，是写在作文标题和正文之间的一段话，且话后要特意标注“题记”二字。做题记的文字通常比较精短，在文中所起的作用，或引领全篇，或借物起兴，或点明题旨，或一语双关，能使读者从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏。它就像一位佳人又配上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添迷人的艺术魅力。如2012年中考四川内江卷满分作文。
帮助
古人云：“赠人玫瑰，手有余香。”
――题记
有人说花开最美，因为它鲜艳；有人说阳光最美，因为它温暖；有人说雨露最美，因为它滋润……而我说：“帮助最美，因为它鲜艳了心灵，温暖了身躯，滋润了世界！”
有时，总有那么一双手在危险之际向你伸来。最近网络疯传着“最美”一词，有“最美女教师”张丽莉，还有“最美司机”吴斌……其中令我感触最深的，便是感动中国人物中的“最美妈妈”吴菊萍，她在小孩即将从高层楼摔下之际，奋不顾身地冲了上去，小孩脱险了，自己最后却导致手臂骨折。她们之间并没有什么亲缘关系，她只是出于自身那颗乐于助人的心。看来，帮助是从内心发出来的一种高尚的真情，就像妈妈对儿女的爱那般真挚。
有时，帮助很微妙，却总是充满了力量。中考之前，我们每个人心中都怀着忐忑，总是担心会考不上好的学校。而班主任对我们说：“你们尽了最大努力就是最棒了，加油！”各个学科的老师都说：“同学们，加油！相信自己！”学校的领导召开了初三学生的会议，拿着话筒热情满怀、语调高亢地说：“同学们！你们是学校的骄傲！加油！”他们的话在无形中鼓起了我们的信心，让我们心中有了自信！看来，帮助便是在无形中产生的，却又如原子弹爆炸那样充满力量。
有时，帮助会拉近你我之间的距离，美丽这个世界。我有一个热爱学习的同桌，每当我有疑难问题时，他都会细心地帮我分析。记得那次他在沉思什么问题，我正好在数学上遇到了“拦路虎”，可还是忍不住问了他。本来我已做好被拒绝的准备，可他不但没有生气，还一步一步地为我讲解。看着他那专心致志、热情备至的神情，心中不禁一热。看来，帮助是人与人之间关系的增进剂，不仅加深了人与人之间的感情，还温馨了这个世界……
帮助是实际的行动，是温暖的话语，是无私的感觉。帮助是人世间由冰冷通向温暖的桥梁，相信帮助便是人世间最美的桥梁。
赠人玫瑰，手有余香。伸出你的双手，将这抹芬芳传递下去，让蕴藏着真爱、力量和温情的玫瑰芬芳永驻人间！
点评：文章引用“赠人玫瑰，手有余香”这一名言作题记，巧妙地揭示了“帮助”这个主题的内涵与意义，奠定了全文的感情基调，使读者能从中透视其意旨，触摸到作者情感的脉搏。开篇语言整齐，音韵优美，让人过目难忘。接着又由花朵、阳光、雨露逐渐引出“帮助”，显得别具匠心而又充满诗情画意，可谓是非常漂亮的“凤头”了。主体部分，选取了吴菊萍救助小孩、学校老师激励学生、同桌热情讲解难题三个典型材料，既放眼社会，又关注现实，全面、深刻地表达了“让帮助永远传递下去”的主题。结尾两段，在前面文字的有力铺垫下，抒情真挚自然，进而引领读者传递“帮助”。细细品味，文章如春风扑面，而又余韵悠长。