三点导读(2)

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刘国芳是我国最有影响力的微型小说作家之一。他的微型小说总是能以小见大，在平淡中见神奇，通过简单的故事情节歌颂真善美，鞭鞑假丑恶。这篇《稻草人》就是这种艺术风格的很好的注解。

小说讲述了这样一个故事：孩子到农村外婆家生活，看见稻草人穿的破破烂烂，就给稻草人穿上自己的衣服，结果被母亲责备，强行带回城里。简单的情节，寥寥数语，人物的形象便豁然而出，其寓意也很值得深思玩味。

小说里面的孩子是单纯而充满童真的。这当然是绝大多数孩子的特点，但惟其普通，才具有代表性。他“总吵着要去乡下的外婆家”，“又哭又闹”，到了外婆家之后，一开始“还让外婆牵着”，后来，“就一个人到处乱走了”。对自由的和未知环境的喜爱是儿童的天性，在外婆家里，这种天性得以滋长，以至于他“一大早就往外面跑”。他看见稻草人破破烂烂，就“跑回去”拿了自己的衣服给稻草人穿，理由是“乡下没有好衣服穿”。从孩子母亲总是说“乡下脏”言行来看，这样的结论必定是家庭言传身教的结果。可是，孩子并没有嫌弃破破烂烂的稻草人，并没有赞同外婆把这些衣服脱下来，而是和稻草人展开对话，甚至自己还做了一次稻草人，站在田野里驱赶麻雀。这或许就是高尔基所谓的“游戏是儿童认识世界的天性”吧，可是这种天性却被母亲一巴掌给无情地扼杀了。

在这个被囚禁的充满善良和童真的孩子对面，站着一个专制、冷漠的母亲。她不愿意带孩子去外婆家，“总是说乡下脏”。即使把孩子送到外婆家，也要求“不要乱跑”。她对孩子的约束理由简单，话语专断，对孩子外婆也是如此。在她第二天到外婆家没找到孩子的时候，就“很不高兴”。外婆说村里没有河，不要紧的时候，她干脆利落地反问“谁说不要紧”。她发动汽车，拉走孩子，跟孩子外婆一句道别的话也没有，一副气势汹汹、气急败坏的样子，把孩子外婆“一个人扔在田里”。作为儿童的母亲，她不能理解自己孩子对自由、对自然之趣的追求；作为外婆的女儿，她不能体恤老人对孩子的宽容和恩慈；作为农民的女儿，她厌恶农村，厌恶农村的环境，惟恐避之而不及。这样一个从农村里生长出来却丢根忘本的人，在城市化的中国现实社会中并不鲜见。或许，这是该人物形象的另一面价值。

孩子的外婆是小说的次要人物，起着陪衬烘托的作用。她爱护孙子，让孩子在农村到处玩，也觉得穿着孩子衣服的稻草人好看；但是又忌惮在城市里有了钱的女儿，要孩子把穿在稻草人身上的衣服脱下来。这是一种两难，也正是这样的两难，才成就了她对孙子童真的宽容，对女儿的无理的容忍。

在这篇小说里，专制和自由对举，冷漠和热情并立，宽容与苛刻共存。尖锐的矛盾冲突，鲜明的人物形象，为我们勾勒出了人间冷暖，也引发了我们对儿童教育的深思。

文章的题目叫《稻草人》，稻草人在文章中有怎样的寓意，这是本文理解的难点。

一般认为，稻草人是这篇小说中的一个形象。它破破烂烂，“很难看很难看”。这个形象在城市不会有，只能生长在落后的农村土地上，用于驱赶鸟雀。从某个层面说，稻草人其实就是落后贫穷脏乱的农村的象征。生长在城市的孩子要扮靓它，不惜奉上自己的衣服；生长在农村的母亲却嫌弃它，惟恐避之而不及。这样矛盾的态度，会激发人们对城市化进程中人性的思考。

在小说的末尾，母亲问孩子：“你以为你是稻草人呀”。在孩子被母亲带走以后，外婆看着这个稻草人，“看着看着，老人觉得，是孩子站在那里”。稻草人跟孩子是什么关系呢？孩子不是稻草人，因为孩子是人，是爱好自由爱好探究爱好自然的有爱心的人；可是孩子在母亲的严格管束下，就像一个稻草人。站在那里，没有生命，没有思想，甚至任人摆布。从这个角度来看，稻草人也应该是孩子被压制、被约束的形象象征。

1.小说刻画了母亲这样一个人物的形象，说一说这个人物形象的特点。

2.这篇文章里写稻草人“破破烂烂”、“很难看”，这样写有什么作用？

3、作者为什么用“稻草人”做题目？这样做有什么用意。

附：参考答案

1.母亲专制、冷漠；不能站在孩子的角度理解问题，缺乏对儿童的教育方法。

2.为下文写稻草人漂亮作铺垫；衬托出孩子的善良和童真。

3.略。