那一次,我成功了

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四年级上 人教版·成长故事 等

习作内容：通过对“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。① 我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。② 联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。③ 读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。

习作指导：1.从三项习作内容中挑选自己最拿手的作准备。2.写作时要把握住不同内容所带来的不同要求：① 写自己或别人成长的故事，要把事情交代清楚，运用语言、动作、心理、神态等描写体现人物特点，最好还能写得既有趣又给人以启发。② 从《乌塔》想到的，要重在“想”，少点“抄”。可以细述乌塔生活上、思想上的独立带给自己什么启示，也可以由乌塔的“不明白”联想到中西方家庭教育方法的不同……③ 写回信时应特别注意格式。另外，先要角色转换，把自己想象成循循善诱的“知心姐姐”，劝王虹将心比心地理解父母和好友，并为她“对症下药”地提供点解决目前困境的办法。3.好文不厌百回改。完成习作后反复读一读、改一改。

习作展示：

俗话说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”困难面前不低头，只要肯努力，就一定会成功！通过学习舞蹈，我明白了这个道理。

我喜欢跳舞，从一年级就开始学习舞蹈。舞蹈的基本功，最难的就是下腰了。

记得第一次学下腰的时候，老师让一名老学员给我们做示范。只见她的双臂轻轻向上一抬，身体轻巧地就翻过去了，双手撑地，身体立刻弯成一座拱桥。“哇！”所有的同学都羡慕地尖叫起来。老师说：“瞧，下腰就要这样，双臂夹着耳朵，双脚略分开，手撑稳了，不然整个身体就会垮了。”我迫不及待地尝试起来。可是，身体一点儿也不听使唤，“咚”的一声摔倒在地，疼得我眼睛直冒金星。老师扶着我，让我再试一试，还是不行。怎么人家的腰软得像棉花糖，我的腰硬邦邦的像根玉米棒呀！老师拿来一个垫子，让我继续练。这一次简单多了，既轻松，又舒服。可把垫子拿了，我又下不了腰了。

我很不服气，回到家，第一件事就是练下腰。可是练了几十遍也没有成功，只觉得腰又酸又疼，仿佛要断了一样。我又急又恼，失望地哭起来。妈妈说：“别着急！哪有一学就会的呀！”是啊，练功，练功，只有不断练习，功夫才会到家嘛！从此以后，我只要一有空就练习下腰。先是扶着墙，接着靠着垫子。我的腰疼得就像要折断了一样，真想放弃！每当这时，老师的话就会在我的耳边响起：“练习下腰遇到困难不要退缩，更不能放弃，如果放弃了，你前面的努力就全白费了……”我咬紧牙关，一边念叨着下腰的要领，一边顽强地练习着……一个星期过去了。有一天，我像往常一样练起了下腰，我咬着牙，狠了狠心，把垫子挪开，没想到，一个翻身，耶！我成功了。尽管肩膀、手臂还在打战，但是终于练成了！

困难其实并不可怕，一个人失去了自信，那才是世界上最可怕的事情。

点金石： 王檬檬同学回忆的是自己成长过程中难忘的一件事：练下腰。通过这件事告诉读者“困难面前不低头，只要肯努力，就一定会成功”的道理。为了体现练下腰的不易和自我的顽强毅力，她采用了“先抑后扬”的写法，并细腻地描述了自己的各种练习动作和丰富的心理活动。通观全文，既有趣又给人以启发。小作者生动形象的语言表达更是让人如临其境，如见其人。（江梅）

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