心情中转站(大班)

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设计意图：新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本次活动将心育目标与语言目标有机融合，以游戏贯穿始终；将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用多媒体、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。这种积极地情绪　对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方法排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

适合班级：大班

活动目标：

1、进一步了解人的情绪变化以及在不同的情况下会产生不同的表情。

2、了解正确的控制情绪的方法，产生伤心或生气的情绪时知道怎样调节。

3、懂得愉快的情绪让自己的身心更健康。

活动准备：

1、手偶没头脑和不高兴 设计《表情大剧院》 设计《心情中转站》

2、课件《心情怪兽来了》 《心情怪兽来到了我们的身边》 《心情怪兽被赶走了》

活动重点：了解正确的控制情绪的方法，知道好的情绪有利于身体健康。

活动难点：理解和判断什么做法是正确排解不开心情绪的方法，产生伤心或生气的情绪时应该怎样调节。

活动过程：

一、导入活动

出示没头脑和不高兴的手偶，引入主题

师：今天来了两个特殊的客人，你们看看是谁呢？（出示没头脑和不高兴的手偶）

他们来做什么呢？来，听听他们说什么？

手偶：大家好，我们是没头脑和不高兴，今天表情大剧院有很多表情展览，我们想请小朋友和我们一起去看。

师：他们是要请你们去看表情展览，你们想去吗？（想）

那我们现在就出发吧！

二、幼儿参观表情大剧院

1、幼儿参观的时候，教师引导幼儿一边看一边想，这是什么表情，这种表情的人心情是怎么样的？想想他们可能遇到了什么事情呢？

师：参观的时候你们要仔细的看哦，这是什么表情？这种表情的人他的心情怎么样呢？想想他们可能遇到了什么事情呢？

2、师：刚才你们都看见了什么表情，遇到了什么事情会有这样的表情呢？学给大家看看好吗？

三、幼儿观看课件，讨论怎样赶走心情怪兽

师：我们每个人都有高兴的表情也有不高兴的表情，因为每一个人都有心情好的时候也有心情不好的时候。心情不好的时候，就像遇到了心情怪兽，会让我们生气、伤心、着急、害怕、还有难过，这些不好的情绪会影响我们的身体健康，所以我们要想办法赶走心情怪兽，还我们一个美丽的心情。心情怪兽马上就要来了，现在我们一起来看看吧！

1、幼儿观看课件（生气、伤心、难过、害怕、愤怒、发火）（有的心情怪兽是强烈的、热血沸腾的感觉，有的心情怪兽是冷冷的、紧紧的感觉，还有的心情怪兽是灰灰的、累累的感觉）

师：你看见了谁/什么？她遇到了什么事情？她的心情怎么样？如果你遇到了这些事情你的心情会怎么样呢？

2、讨论：你遇到了这些事情，就像遇到了心情怪兽，我们想想办法帮助别人也帮助自己赶走心情怪兽，好吗？

（吼叫、说脏话、打人、摔东西、大哭、告诉别人、想和朋友一起玩、紧紧抱着布娃娃、听高兴的音乐、听故事、看书、找一个安静的地方一个人待一会儿、离开让自己生气的人、大口的吸气和呼气，努力让自己吐出不高兴、骑自行车、跑步、请别人帮忙、做自己喜欢的事情等等）

总结：遇到心情怪兽的时候，就要想办法赶走心情怪兽，让自己开心、快乐起来。但是我们想的办法不能伤害别人那也不能伤害自己。如果你的想的办法伤害了别人，别人会难过的，自己也会惹上麻烦。如果伤害了自己，自己会难过，爱你的也会难过。所以，当我们遇到心情怪兽的时候，一定要用好的方法来帮助自己，这样才能让自己的身心更健康。

四、体验心情中转站

1、播放课件（2）雷和闪电

师：心情怪兽已经来到了我们的身边，我们该怎么办呢？我们不是有一间心情中转站吗？那我们一起到心情中转站去吧！

（看图书、听欢快的音乐、听故事、玩积木、悄悄话、给布娃娃唱歌、吹跑心情怪兽、还可以跑步）

2、师：心情中转站能赶走心情怪兽吗？现在你们的心情怎么样呢？

3、播放课件（3） 心情怪兽由大变小，然后垂头丧气的、慢慢的走掉。师幼共同欢呼赶走了心情怪兽！

五、传递好心情

1、师：心情怪兽已经被我们赶跑了，那我们一起尽情的跳舞吧，庆祝我们都有一个美丽的心情！

2、小朋友们，你们快乐吗？开心吗？你们想让所有的人都和我们一样开心、快乐吗？那把我们的快乐传递给我们身边的每一个人吧！（幼儿请旁边听课的老师和小朋友一起来跳舞）