将多媒体网络技术引进技校体育课堂
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在进行田径项目教学工作时，一位体育教师往往要带多名学生，并兼顾好几个不同类型的运动项目，每个项目的技术动作各不相同。为了有利于教学训练，就要求体育教师在田径方面有比较全面的知识与技能，但是在实际的教学中，体育教师不可能像专业教练员那样，只负责一个项目，而且有时根据学校工作的需要，一个在球类方面有特长的教师需要去负责投掷训练，一位年龄较大的教师或女教师需去负责跳高的训练，这样的情况是比较常见的。当教师在进行田径项目教学时，必须指导学生掌握专项的运动技术动作，这是一项实践性很强的活动，学生在学习掌握专项运动技术动作的初期主要靠教师示范与讲解，教师的示范动作做得优美、大方、准确、轻松，给学生以美的享受，才能使学生建立起正确的身体动作形象。但往往会出现这样的情况，教师基于身体素质等诸多原因，有些动作可能自己掌握得不准确，这时利用多媒体技术就可以帮助我们解决难题，如笔者负责训练投掷项目时，就找来大量的有关铅球、铁饼、标枪等运动项目的录像资料，和学生一起观看共同学习，我们还把学生在做练习时的动作拍摄成录像，通过剪辑将奥运会上的优秀选手与世界冠军的技术动作录像放在一起，进行比较，从而找出不足之处，给予纠正。通过控制速度播放慢动作和暂停，使学生真正了解其技术动作的结构、顺序以及动作的方向、路线，很快地完成了背向滑步推铅球的动作技术和旋转式掷铁饼的动作技术，并纠正了学生在投标枪时的助跑的错误动作。由于采用了先进教学手段，学生对投掷技术动作的学习兴趣高涨，自信心倍增，训练中情绪高涨，不怕疲劳。有条件的话可以利用相应内容的素材制作成有关投掷动作技术的多媒体光盘，再配上笔记本电脑，在田径场上在训练过程中也可以随时使用。
传统的体育卫生保健知识课程一直是教师按照书本讲，没有实例，没有直观教学内容，学生也不易听懂。因此这门课效果一直不好。在运动损伤这节课教学时，通过学生观看录像片，使学生能看到田径运动中跑、跳、投等项目上容易出现的损伤；将运动中骨骼、肌肉是如何组合，如何发挥作用的图解、说明搬到屏幕上，并用实例讲解怎样运动是正确的，怎样运动出现损伤，伤在哪里，应如何预防、治疗等，使学生明确运动的科学性，掌握正确的运动方法和保健知识。学生很喜欢这种教学形式。
充分发挥多媒体网络技术的音像效果，带领学生进行现代健美操、健身舞教学。现代健美操、健身舞是青年学生比较喜爱的体育活动，我们可利用多媒体光碟炫美的图像效果、强烈明快的节奏、标准而优美的舞姿吸引带动学生，并利用重复播放功能练习，其教学效果是常规教学所没有的，也是无法达到的。
利用多媒体网络教学，可以更多地欣赏、学习和开展体育项目，拓宽学生的视野，如介绍有关体育项目知识、技术、比赛规则，欣赏当地无法开展的如滑冰、游泳等体育项目，欣赏体育风光人物、重大赛事、精彩集锦等。网络中的体育游戏更能激发学生对体育的兴趣和爱好，寓教于乐，学生觉得课堂效果更生动，更形象，极大地调动了学生的学习热情，使他们准确地掌握有关的知识并达到良好的效果。
二、应用多媒体网络技术进行技校体育课教学应注意的几个问题
1.强调教师的主导作用
将多媒体网络技术引入课堂教学后，虽然可以代替教师的部分作用，但教师的主导作用还是无法取代的。多媒体技术在整个教学活动中只是一种方法和手段，而不能替代教师的讲解、示范、演示、讨论等教学活动。作为体育教学的策划者、组织者、实施者的体育教师，必须努力钻研业务，加强学习，不断提高自身素质。
2.正确处理好多媒体网络技术教学手段与其他教学手段的关系
采用多媒体网络教学是为了突出重点、突破难点，帮助教师更好、更快地达成教学目标。但是，这并不等于说，它可以替代一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能取得更佳的教学效果。为此在运用多媒体技术教学过程中应适时、适量，分清主次，有的放矢。
总之，运用多媒体技术教学与传统的教学相比有极大的优势，但它的劣势也是显而易见的，在实际教学中，我们应适时、适地开展体育课多媒体教学。
（作者单位：周口市技工学校）