创建书画名校的策略和实践
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇创建书画名校的策略和实践范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：书法、绘画是中国文化艺术传统的国粹，在诗意般的国度中延续了几千年而繁衍不辍且发扬光大。它们是一门艺术，也是一种文化。为了更好地展现学校的活力，发展学生个性，牢牢把握教育改革、打造优质教育的主动权，认真贯彻落实县委县政府关于在中小学校开展“两个一”的活动，及打造“一校一品牌”特色发展格局。
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-105-01
我校办学历史悠久，有着深厚的文化底蕴、丰富的文化内涵和鲜明的办校特色。我们致力于全方位创设优良的育人环境：校园环境优美，设备齐全，师资力量雄厚，书画专业及特长教师人数众多，可谓“多才多艺”，部分教师参加各级各类书画比赛均获奖。多年来，学校遵循“以人为本，以德治校，因材施教，和谐发展” 的办学理念，按照县教育局“发展、质量、形象”的整体要求，围绕“高起点、高素质、创一流”的办学目标，如今，学校正驶上迅速发展的快车道。
二、创建“书画校园・翰墨飘香”特色学校的目的
我们将在书画教学过程中，不失时机地抓住和把握其潜在的教育因素，让学生从中得到道德、审美诸方面的教育，从而达到全面提高书画教学质量之目的，并以此为契机，打造学校的特色文化，营造浓郁的书画氛围，形成促进学生素质全面提高的一个整体，以最终形成有利于控制情绪、规范行为、陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、激发灵感的良好育人环境。培养学生良好的个性，并逐步形成学校独特的、鲜明的办学个性和文化品位。
三、创建“书画校园・翰墨飘香”特色学校的措施
1、创设“书画”氛围――入情入境
（1）营造氛围，环境育人
“环境造就人”，为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字绘画”的意识，调动广大师生练习书画的积极性，融入到书画教育之中。学校努力营造书画教育宣传氛围。如，图书室、阅览室里陈列着名家名人书画作品和师生硬笔、毛笔、绘画的作品。
（2）健全组织，规范制度
为了加强对书画特色学校的管理和指导，我校成立了领导小组，由校长、副校长、教导主任分别担任正副组长，定期开展调研活动，根据学校的实际，制定了实施方案，明确了办学特色的总目标、总要求和具体措施。
（3）培训师资，优化教学
“名师出高徒”，提高教师的书画艺术水平是搞好书画教学的关键。学校要重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字教育基本功。聘请校外书画名家到校培训指导，平时，让书画专职教师进行培训，组织书画教师外出培训、参赛等。
2、创编“书画”教材――至精至细
编好、用好校本教材。对于小学生书法教学来说，书法教材的选用确实是个难题，我校将利用本校书法师资力量编撰校本教材，既要有利于符合学生的年龄特征，又要有利于符合本校师生的需求。目前，我校已经编撰完成的小学书法校本教材低、中、高的临摹字贴，（一、二年级以课本习字为主，重点指导笔画、笔顺的规范性；三、四年级以规范汉字书写为主，强调结构的搭配；五、六年级以临贴及行楷结合为主，强调书写的章法，指导学生会自己创作。）还将组织全体书法教师研究适合不同个性学生临摹的校本教材及其教法，对教材进行更完善的改进。使校本教材更具有了实用性、趣味性、科学性。
3、创立“书画”文化――活灵活现
（1）开展活动，提高质量
书法绘画深受师生喜爱，但是，在练习的过程中，如果方法单一，只是机械重复，久而久之，学生就会失去兴趣。因此，我校在创立书画文化中，注重多样化评价。
（2）改革评价，形成合力
加强对学生书画作业的评价，设置一份适合书画教学的评价标准，真正使他们产生成功的满足感，并伴随愉快的情绪体验，有进一步学习和参与的兴趣。学校期初、期中、期末分别定期对各班的写字、绘画教学情况考核评估，把它作为教师业务考核的一个重要标志。还要求把写字教学渗透到各科教学之中，强调所有的学生，只要在校园里，不管何时何地都不能写一个潦草字，一个不规范字。认真绘画，提高自己的审美水平。
（3）加强宣传，扩大影响
我们重视对师生间优秀书画作品的投稿、整理、汇编结集工作，扩大对全校师生的激励、榜样作用，同时对涌现出来的一些优秀师生书画事迹进行报道，使其得到家长的认可，社会的影响，让书画文化促进学校特色文化的建设，提高学校的办学效率。
4、创新“书画”实践――有声有色
让孩子“规规矩矩地写字，堂堂正正地做人”，这既是李瑞环同志对写字教学的要求，也是我校进行书画教学不懈追求的目标。让书画成为规范学生行为，启迪学生的心智。
总之，我们将着力于提升教师的理论水平和专业技能，激发学生持之以恒地训练，陶冶学生的情操。学校也将在书画文化教学的基础上，加大文化的渲染力度，使校园内浓浓的书画氛围熏陶着每一位师生，以此提高学校的精神面貌及学校特色发展，使我校具有一定知名度的书画特色学校。