“孩子王”,且做且珍惜

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班主任工作繁杂琐碎，如果班主任事无巨细就会焦头烂额。班主任工作是有艺术性的，班级管理不可放松，但也不可束缚得太紧，万事以“爱”为出发点。不要以为小学生年龄小不懂事，其实“人小鬼大”，如果对他们关爱有加，他们就会“言听计从”。小学生的可塑性非常强，看着他们不断摒弃坏习惯而健康成长，我的内心深处总会涌起成就感。所以，做个“孩子王”也是一件很幸福的事。

一、“孩子王”要爱字当先

“爱”是成就一切的源泉，爱孩子，关心孩子，是教育取得成功的必要条件，也是班主任工作能够顺利开展的根本。接手一个新的班级，班主任首先要对班内的每一个学生进行详细的了解。包括其家庭情况，父母工作，监护人的文化层次，学生的爱好、特长等。还要统计好每个学生的家庭联系方式，以方便家访。这对以后开展班级和学校工作都有很大的帮助。尤其是“留守边缘”的学生，无论是学习上还是生活上，更需要班主任的关心帮助。

班里有个脾气很倔的小女孩。她的父母工作忙，日常事务都是由奶奶负责。说是有主见自理能力强也行，说是脾气大性格偏执也行，就看怎么引导了。三年级的孩子，已经开始了第一个叛逆期，奶奶的话作用不大，况且隔代教育本来就有弊端。我去过这个小女孩的家里两次，开始的时候，孩子心理上还有些“怯”，我了解情况以后，不和她谈大道理，而从她平时喜欢的事情聊起。不知不觉孩子就和我熟悉起来，甚至要留我吃午饭。奶奶说：“家里来亲戚都没这么热情过，和父母关系也很淡。”我想这应该是家长在家庭教育时方法欠妥。家长对待孩子往往是简单、粗暴，对孩子的评价就是“一张试卷”，不聆听孩子内心的想法，不顾及孩子的感情需要，所以就造就了“不听话”的孩子。由此，我进行了深刻的反思：教师也不要只盯着试卷上的分数，要深入学生的内心，了解学生的真实想法，给他们最需要的引导，让学生向着健康的方向发展。

二、“孩子王”要能力为基

既然要想做好“孩子王”，就要不断完善自己，提高能力。班主任与学生的接触最多，学生千奇百怪的问题总是层出不穷，如果没有广博的知识做铺垫，就会落得“孰为汝多知乎？”的尴尬境地。孩子的直率会让你颜面尽失，威严扫地。在知识的汲取方面，我利用一切可以利用的时间进行充电。我还经常在网络上查找有助于班级管理的材料，从中取其班级管理的精华，理论联系实际，不断用新理念指导自己的班级管理工作。

通过学习，我明确了做一个“孩子王”的方向。所谓“孩子王”就是让学生都能心服口服，用如花的微笑打开学生的一扇扇心门。让学生感觉到“班主任”是名副其实的“智慧囊”，无论什么事，到班主任这儿都可以迎刃而解。班主任更是学生最贴心的朋友，做学生最可信赖的人。这些“班主任素质”是必须具备的。

三、“孩子王”要耐心宽容

面对着一群活泼可爱的孩子，总会不自觉地对他们提高要求，甚至是“完美”。其实谁都有犯错误的权利，何况这些不谙世事的孩子呢。班主任在处理班级事务的时候，一定要给学生留出“辩解”的机会。孩子犯错误的初衷往往是好的，甚至在错误面前已经后悔不迭，班主任又何必非要揪住不放呢？

随便“拿”别人东西的学生我也遇到过，这是比较难处理的事件，一旦处理不当，就会造成不可挽回的遗憾，对学生以后的发展也会产生较大的影响。班级里一段时间总是有丢东西的现象，经过观察，已经锁定“肇事者”。一天文涛用来吃午饭的2元钱丢了。我趁此想唤醒那颗“迷失的心”。先问学生如果吃不上午饭会怎样？我渲染了一番同学之间互帮互助的好处，然后一起帮文涛寻找“丢失”的钱。学生非常积极，有的去后面的垃圾桶翻找，有的跑操场寻找，有的帮文涛到书包里找。那个默默的女生，终于也站起来，到外面转悠了一圈，回来后说：“文涛，看看是不是你丢的钱，我在后门口找到的。”文涛很高兴，我随即发动全班同学为这个女生鼓掌，感谢她帮文涛找到了钱，同时大肆表扬了她的“拾金不昧”。这个女生似乎没有意料到，感动得眼睛红红的。我知道，她的内心深处已经受到了触动，无需多言。之后，班里也没再丢过东西。以后，我经常表扬、鼓励这个女生，把她从“崖边”拉回。所以，班主任工作还需耐心和宽容，运用智慧去解决问题。

班主任的工作确实很复杂，但是没有做过“班主任”的教师是永远也不会体会到“孩子王”的快乐。我会珍惜孩子们带我的纯洁无瑕的童话世界，收获着与学生们相处的点点滴滴。只要有需要，我会一直去做“孩子王”，哪怕被称为“老顽童”也心甘情愿。“孩子王”，且做且珍惜。

（作者单位：江苏赣榆县海头镇中心小学）