如何在高中语文教学中进行素质教育

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摘要：大力倡导素质教育的今天，高考语文试题内容在不断地改革，对学生的能力和素质要求越来越高。如何适应这样的要求，是我们高中语文教师研究的重要课题。

关键词：高中语文素质教育能力

一、转变语文应试教育观

素质教育是以发展学生个性为目的，以培养学生创新精神和创造能力为重点的新型教学模式。素质是影响人发展的决定因素，个体能否实现可持续发展，跟上时展的步伐，关键在于其综合素质。长期以来，在传统应试教育观念的影响下，学生的高分低能表现出适应能力差和缺乏竟争能力的现象。因此，要树立正确的素质教育观，必须转变语文应试的教育观念。首先，在培养目标上，要强调德、智、体、美、劳“五育”全面发展，以育人为目的，而不应该强调智育第一，以应试为目的。其次，在教学内容侧重点上，应该眼于学生整体素质，既注重文化科学知识和劳动技能的教学，又注重正确的人生观、道德观、价值观和良好的心理素质的培养。最后，高中语文素质教育要面向全体学生，不应该只面向少数成绩好的学生。同时，在教育方法上要强调师生合作，愉快教学，改革传统的“满堂灌”、填鸭式教学。

二、发挥学生主动性

有一个奇怪的现象――学生年级越高，在课堂上的学习态度越消极。学生懒于思考、畏于发言是高中课堂的弊病。为什么会形成这样的局面？归根到底是受到狭隘、死板的应试教育影响。要把素质教育落到实处，充分发挥学生的主体作用，就要彻底改变教师“满堂灌”、“题海战术”等旧的教育观念和教学模式，充分激发学生的学习兴趣。一是优化课堂教学，活跃课堂气氛，通过恰当的课堂导入，幽默风趣的课堂讲解提高学生对学科的学习兴趣，进而引导学生主动探究和发现。二是课堂上及时给予学生鼓励与鼓舞，既是有稍有见解的一次发言也要毫不吝啬的给你表扬，激发学生探究的勇气和动力。三是课堂联系生活，比如让学生为某商品设计广告词，春节自编春联等，引导学生在生活中进行文学小创作，然后教师对学生的创作加一点评，焕发学生热爱生活的激情。

三、因文而异，灵活处理方式

对课文的处理一般因文而异，根据不同内容不同要求，采用不同的处理方式。一篇课文就是学生认识外部世界的一扇窗口。学习《 雨中登泰山》 就是使学生欣赏到泰山雄伟，增加学生的生活信念，战胜困难的力量；了解到泰山所蕴含的丰富的悠久的文化遗产，激励学生学好科学文化知识；领略到泰山的美，促使学生更加热爱祖国，热爱生活，进而激励自己为建设强盛祖国而刻苦读书的雄心壮志。学习了鲁讯的《祝福》，就要引导学生了解辛亥革命前后中国社会特别是农村生活的状况，认识不同层次，不同地位，不同阶级人物的政治立场、思想观点、经济状况以及人与人之间的关系，从而更加清楚地认识那个社会的本质。总之，把文字还原成生活，把文字还原成实物，这样学生学有兴趣，学有所思，学有收获。每篇课文真正起到了窗口作用，提高了学生的整体素质。

四、不断提高高中语文教师的素质和教学能力

首先，高中语文教师要具备较高的教育理论修养，科学的教育观念。素质教育要求高中语文教师树立现代教育理念，突破旧的教育观念的束缚，加强学习，掌握现代教育理论，提高理论水平，探索新的教学方法，培养出适应社会发展进步要求的高素质的学生。高中语文教师身在校园，面对的是课本和教参，往往跟着大纲的路子走，学术视野比较狭窄，缺少主动性、创造性，缺乏和社会生活的联系，缺乏超前意识，这是语文教师的一大缺陷。作为高中语文教师，应该具有前瞻性，应该具有开放的大语文观。高中语文教师应意识到“语文课堂决不是封闭的宫殿，而是开放的国门。同时，高中语文教师要转变教育观念，树立正确的人才培养观。把教书与育人和谐地结合起来，断然割裂二者的关系是十分有害的。高中语文教师要逐渐摆脱应试教育的影响，改变过去那种单一化粗放化的管理模式，达到个性化的教育模式，注重个性教育，因材施教，只有这样，学生的综合才能提高。教育教学素质才得到提高。高中语文教师还要对学生进行诸如人生观、伦理观、幸福观、择业观、挫折观等等方面的教育，寓育人教育于语文教学之中，充分发挥语文学科人文性特点的优势。

其次，高中教师要具备深厚广博的文化功底，扎实过硬的教学工夫。在应试教育的影响下，高中语文教师讲课中的人文思想内涵无法展开，学生学到的只是些琐屑的语文知识，对于文章中体现出来的丰富的思想文化内涵未曾过问。高中语文是一门综合性极强的学科，语文教师需要具备文字学、文学、历史、哲学、宗教、民俗乃至天文、地理等自然科学知识。庄文中先生说:“语文素质，除了理所当然包括语一言、现代文读写、文学欣赏等能力外，这里主要是指同语文相关的民族文化素质:民族当代文化素质、民主文化传统素质、民族审美情趣的素质、民族精神的素质。”正象罗曼罗兰所说的:“要撒播阳光在别人的心中，总得自己心中有阳光。”只有这样，高中语文教师在讲课中才能得心应手，才能发挥充分主观能动性，才能具有较强的应变能力。教师的职责就是教书育人、为人师表，在学生的心目中，教师就是百科全书，应该什么都懂。所以，高中语文教师应当是开百货商店的，有着极大丰富自己的知识量、严谨合理的知识结构，而不应当只开专卖店，这就给中学语文教师提出了更高的素质要求。

五、利用现代教育技术手段展示美

传统的课堂教学，由“一块黑板、一根粉笔、一本书”组成，教师是课堂领导者，学生是课堂的配角，师生很难产生共鸣，学生也很难产生审美效果，无法得到如临其境的审美愉悦。教学过程中，必须改变教学观念，利用有效地教学模式，激活教学课堂。随着多媒体信息技术在教育教学上的广泛应用，学生得到了捕捉美、认识美和接受美的全新视野，在视觉和听觉的基础上，对美由感性认识上升到理性认识。在讲《群英会蒋干中计》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等小说时，我们可以运用多媒体信息技术，通过在课堂播放《三国演义》、《红楼梦》、《三国演义》、《水游传》的电视连续剧有关片，为学生提供直观的、具体的艺术美，取得了良好的教学效果。