我的班主任观

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇我的班主任观范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

我从事教育工作近十五年，班主任工作十二年了，十多年的教育、教学生涯不能说感慨万千，但也有许多心里话。教育管理和教学虽有不同。但也殊途同归，有许多相通之处。积十多年的工作经验，深知要做好班级管理工作不容易，我的感受是：

一、班级管理中一定要把握好教育的原则、方向

教育为社会发展服务，为人民服务，班级管理中绝对不能违背这个原则。教育要面向世界，面向未来，面向现代化，我们的管理也要不断适应新情况，解决新问题。现代教育本质上应是推进学生素质全面进步的教育，要求我们要注重学生德智体美劳等方面的发展，要把思想道德教育摆在首位，特别要解决当前教育工作中重智育轻德育的问题。班级管理中要体现培养学生学会做人，学会生活，学会学习的基本要求。要坚持不懈地用社会主义荣辱观培养学生辨别是非美丑的能力。

三、班级管理中一定要注意寻找合情合理的方法，因材施教

“世界上没有完全相同的两片树叶”，同样，世界上也没有完全相同的人。在班级管理中，除了宏观的纪律规定要求外，更重要的是尽量准确判断每个学生的个性特点，更多地了解每位学生，这是正确对待每位学生的前提。在这个过程中，我们要学会平等地对待每一位学生，注意听取他们的意见和建议：尊重学生的人格，欣赏学生的个性，鼓励学生积极参加各项活动：鼓励每位学生都能友好地与同学相处，鼓励他们发挥个人长处，挖掘个人潜力，培养个人才艺，达到培养学生自尊自信自立自强的目的。尤其是家境困难、父母离异的学生，鼓励他们积极地面对人生，勇于克服困难，增强上进心；对于学习困难的学生，鼓励他们要抓住突破口，先学好一两门科目，再拓展学习兴趣，积累学习经验，达到全面发展。对于纪律上自由散漫的学生，从培养自尊心，自信心开始，严格要求他们，鼓励他们克服个性不良方面，树立集体荣誉感，使他们心胸开阔，意志顽强。思想进步。总之，班级管理的目标不仅是班风好、学风好，更要注意培养学生健全的人格，塑造良好的个性，促进学生身心健康和谐发展。

三、班主任老师要积极学习、严格自律。为人师表，需要学校领导的关心帮助

俗话说“打铁先要自身硬”、“没有金刚钻，不揽瓷器活”。班主任老师处在学校一线工作的最前沿，工作十分辛苦，可以说事无巨细，事必躬亲。尽管如此，工作中这样那样的问题仍屡见不鲜。班主任老师和学生打交道，最直接最频繁，班主任的个性修养、知识素养对学生的影响也最明显。当代社会：要求班主任老师积极学习、善于学习，尤其是结合班主任工作实际学习心理学、教育学知识，还要学习一些文艺知识。学生喜欢知识丰富的老师，喜欢活泼开朗的老师，喜欢平易近人的老师，尊敬公平公正，赏罚分明的老师，这些优良品质，既要求我们的班主任善于学习，善于创造，也要求我们严格要求自己，内心自觉、自省，在实践中磨炼品性，锻炼我们的意志。只有这样，才能真正培养学生的真善美，用我们的美德培养他们的美德。

由于学生个性的多样性、复杂性，决定了班级管理方式必须多元化，更加切近实际，但在实践中，不可避免有相当一部分学生有抵触情绪，也可能有来自各级领导这样那样的压力，往往导致了班主任工作十分被动，丧失了工作中的积极性和创造性。工作方式相对单一，方法相对简单等等。这些结果往往又要让班主任承担责任，故而要真正发挥班主任的作用必须大胆鼓励班主任工作创新，真诚帮助班主任解决工作中的困难，提倡班主任之间相互交流，共同切磋，达到不断提高工作效率。现实情况中，有些领导不同程度地存在忽视班主任工作，忽视帮助班主任解决班级管理中的难题。这种情况虽不多，但仍然有，导致了班主任工作积极性下降，工作效率下降。要改变这种状况，各级领导应尽快行动起来，采取有力措施。支持班主任工作，热情帮助班主任搞好工作，达到上下齐动手共同抓管理的氛围。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。好学生是千辛万苦培养出来的。同样，好老师也是辛辛苦苦地锻炼出来的。天赋虽有不同，但后天的培养却是主要的。