让礼仪之花从小绽放

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摘 要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，所以，对幼儿开展礼仪教育很有必要。

关键词：幼儿园；礼仪教育；实施途径

一、在幼儿期对幼儿开展礼仪教育的意义

1.对幼儿实施礼仪教育是社会发展的需要，其意义深远

一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。在构建和谐社会、提倡社会主义荣辱观的大环境下，礼仪教育已备受国人关注。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”经验告诉我们，良好的行为习惯要从孩提时代开始培养。幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，在幼儿期开展礼仪教育可以收到最佳的效果。

2.现实的教育状况迫切需要我们对幼儿开展礼仪教育

今天的孩子们在家庭中多为独生子女，针对“集三千宠爱于一身”的孩子来说，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，长期的骄纵溺爱使得孩子们的礼仪意识越来越淡薄，在社会交往中，往往习惯于以自我为中心，在言语上或者在行为上鲁莽无礼，缺乏尊重、谦让和合作的精神，在文明交往方面，很多幼儿不懂与同伴交往，不会使用礼貌用语，甚至不懂得相互谦让等等。如果任由这些情况发展下去，幼儿的不良发展将不可避免，对其一生都会产生不良的影响。

从以上种种分析可见，在幼儿期对幼儿开展礼仪教育的必要性就显得尤为突出了。

二、开展幼儿礼仪教育的途径

通过日常教学实践活动的总结，让我们清晰地了解到，幼儿礼仪教育的途径主要包括学校、家庭、社会和自我。

1.幼儿园是进行系统幼儿礼仪教育的重要场所

（1）教师是幼儿礼仪教育的关键

在幼儿园与幼儿生活学习的每一天，我时刻严格规范自己的言行举止，在生活、学习的每个环节中，都会自然而然运用相关的礼貌用语，将礼仪教育随机渗透。小班幼儿的思维具体形象，开展教育活动更需要一定的情境。所以，在小班日常生活的随机渗透就显得尤其重要。因此，我从小班开始，就在真实的生活情境中，让他们学会交往，引导幼儿正确使用文明礼貌用语。在日常生活中，细心观察幼儿在活动中的表现，抓住每个教育契机，巩固他们的礼貌行为。

（2）为幼儿创造良好的教育环境

我园处处为幼儿创造了各种适宜的显性环境与隐性环境。幼儿园的大门口是每个孩子上学的必经之地，每天早上值班老师、园长、门卫在幼儿园的大门口，面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“各位老师早上好！”“小朋友早上好！”构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天放学都有园长、老师、保健医生、门卫在大门口与幼儿道别，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向园长、老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使每位幼儿不断形成了文明礼貌的良好行为习惯。

2.家庭是幼儿礼仪教育的启蒙场所

常言道，父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动都堪称幼儿的表率，家庭是幼儿最早的礼仪教育场所。孩子思想单纯，可塑性强，一方面，父母必须从自我做起，注重自己的修养，给孩子树立一个良好的榜样。家长应不断提高自身的修养和素质，努力创造一个温馨、文明、和谐的家庭氛围，潜移默化地熏陶孩子的心灵，使他们在愉快的环境中养成良好的文明礼貌习惯。幼儿的品德教育，只有家园同步进行，才有利于幼儿的健康成长。另一方面，在日常生活中，积极培养幼儿文明礼貌的习惯，引导幼儿关心他人、理解他人和尊重他人。家长要有意识地选择一些关心别人、关心集体、热爱祖国的典型事例给孩子看、听，使孩子的情感与之产生共鸣。教育孩子做力所能及的事，引导孩子参加一些美化家庭环境、社会环境的活动。通过种种实践活动，使幼儿的良好行为习惯得以不断强化，最终内化成为幼儿自身的优秀品格。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的形成。”生活是教育的源泉，教育是生活的延续。正是这些来源于实际生活的教育内容让幼儿“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德”。树木只有根深才能叶茂以至开花结果，想要培养幼儿良好的文明礼仪习惯，就需要教师、家长长期不懈地引导教育，文明礼仪习惯才会在幼儿心中扎根，幼儿才能成为健康、活泼、品德优良的栋梁之才！

爱因斯坦说：“学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还留下什么样的素质。”我们坚信，在幼儿园对幼儿开展文明礼仪教育，对幼儿良好的人格素质的积极影响是深刻的、长久的，甚至是终生的。我们看到了悦人的希望的花蕾！

参考文献：

吕敏霞.浅谈幼儿礼仪教育[J].中国西部科技，2011（21）.