教幼儿保护自己

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摘 要：为幼儿学会保护自己我们能做些什么?一是意识；二是习惯；三是训练，让我告诉你一些基本方法好吗？

关键词：安全意识；应变能力；自救；安慰

中图分类号：G40 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.03.018

文章编号：1672-0407(2012）03-049-01 收稿日期：2012-02-20

在幼儿园的工作中，也许你一眼没照顾到，就会出现孩子摔伤、走失等意想不到的事故，而意外事故的发生将会严重伤害幼儿的身心健康。记得刚开园时，各班都有中午接送的幼儿。一天下午，我上班后，正准备抬床 ，忽然听到“咚”的一声，扭头一看，王蕾蕾小朋友倒在地上，我三步并作两步跑过去，原想看她是否碰伤，没想到她口吐白沫，眼睛上翻。我一下子慌了神，这时另一位老师也走过来，一看就喊：“别抱她，快掐人中！”好半天，孩子才缓过劲来，有了声音，我们连忙报告了领导，园长和校医都赶了过来。随后与家长取得联系，又带孩子去医院做检查。原来是中午回家时中暑引起了中风。事后我认真分析了原因：一是父母不该隐瞒孩子的病史，二是我对孩子观察的不够仔细，孩子不舒服，表情一定有变化，而我却没有发觉。从这件事后，我只要在班上带班眼里就只有孩子，为了孩子的安全，细心地观察了解孩子的变化。并采取相应的措施，做到防患于未然。

记得还有一次，中午，放学我带孩子边玩滑梯边等家长，一个孩子正高兴地上滑梯，接他的家长大声一喊，孩子本能的一扭头，不知是脚步没收好还是被拌了一下，就头着地跌倒了，头上开了一个大口子，顿时血流满面。我当时没多想，就和家长一起打的去医院给孩子包扎、缝针、打破伤风。事后我又去看孩子，家长说：

“让老师操心了，如果当时不急着叫孩子就好了。”可一想起孩子在医院里的哭声，我心都在痛!从此我对安全工作有了更深的认识，时时把安全工作放在心上，并把安全教育有目的、有计划地渗透在一日生活中。

一、教育孩子树立安全意识，提高孩子对危险的预见性

幼儿知识经验少，好奇心强，不知道什么能做，什么不能做，又预见不到自己行为的后果，我就抓住机会引导幼儿分析生活中潜在的威胁因素和可能造成的伤害，以提高幼儿对危险的预见性。开电视时我教育孩子有电危险，不玩插座和电线；看到孩子在班里追逐打闹，我格外着急，就及时组织孩子们讨论这样做的后果，还亲自带孩子们寻找身边潜在的危险，如：关门时、开柜门时易夹手；上下台阶不推不挤等等。孩子们自己参与了，印象就非常深刻，到了容易发生危险的地方就互相提醒，慢一点！

二、培养孩子灵活应变能力，让幼儿处理应急情况时不慌张，学会自我保护

在日常生活中，我们常看到一些胆怯、体弱、不爱活动的幼儿在遇到危险情况时反应慢，灵活性差，不懂得如何保护自己。针对这种情况，我一方面组织孩子开展多种形式的体育活动，增强孩子的体质，培养孩子的灵活性、机敏、协调的动作，另一方面我还教孩子积极自救的方法。如：有陌生人与你说话，给你好吃的，能不能随便要？如果有人强行把你带走怎么办？当你不小心受伤、鼻子出血、牙齿掉了怎么办？通过设计问题情景，引导孩子学会自救。

良好的行为习惯和自我保护能力就像一对孪生兄弟，密不可分，而培养良好的行为习惯是自我保护之本。所以我们在日常生活中培养幼儿养成良好的行为习惯，还利用集体活动来训练幼儿的自我保护技能。如：学儿歌红绿灯；做游戏过马路、走人行道左右看；快速跑时要照顾左右，别撞了别人。除此以外，我们再从外部环境来考虑幼儿安全的同时，还给孩子营造一种信任、友好、安全的心理环境。我与幼儿平等、友好、合作，让幼儿乐意向老师、同伴说出心中的恐惧、愿望，从而使孩子身心健康发展。

亲爱的朋友们！我们既然选择了幼教事业，就全心全意热爱它吧!让我们播下爱的种子，倾注所有的耐心，用爱燃起永恒的火焰，照亮孩子们的心田！