在信息技术教学中提高学生自主学习能力探究

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摘 要：学会自主学习将是学生一生的财富，培养学生自主学习能力是教学中非常重要的任务之一，本文探究在信息技术教学中通过恰当探究任务、截图式导学案、视频教程和恰当使用搜索引擎去培养学生的自主学习能力。

关键词：信息技术； 教学； 自主学习； 恰当任务； 截图式导学案； 视频教程； 搜索引擎

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-007-001

一到加油站，总能闻到一股刺鼻的汽油味。不仅加油的车主反感，附近居民也提心吊胆觉得不安全。这味道不仅难闻，还会污染城市空气，损害身体健康。有没有办法“抓”住空气中的汽油？80后青年赵新读研究生时，把自己关在实验室4年，专门攻克这一难题。2010年，他不仅成功研究出了这项技术，还将它转化为生产力，成了南京年轻的科技型创业家。赵新想到回收空气中的汽油在于他有创新意识，可是研究如何回收空气中的汽油就是考验他的自主学习能力的时候了。信息技术课有助于培养学生自主学习能力，充分发展学生的创造才能。这要求信息技术教师更要特别注重培养学生的自主学习能力。培养过程应该是渗透在教育教学过程中的，让学生在学习的过程中潜移默化地提高自主学习能力是信息技术教师教学的最高境界。经过笔者的实践与积累，探索出能渗透在教学中的四种培养学生自主学习能力的方法，现论述如下：

一、恰当的探究任务能激发学生自主学习的动机

信息技术教学中使用的较多的教学方法是任务驱动式教学法，然而如果任务不适合学生学情，那就不是恰当的探究任务。只有适合学生学情的探究任务才能称得上恰当的探究任务。恰当的探究任务能促进学生学习，能激发学生自主学习动机。例如在教学第一章走进信息世界第2节信息的获取和管理第3部分从因特网获取信息时，我设计的任务是让学生下载两到三首最喜爱的新歌，保存在学生电脑的D盘学生姓名文件夹中；七年级的部分学生在自己家里就会下载和保存自己喜爱的歌曲，感觉自己大显身手的时机来了，于是急不可耐地向同组同学炫耀：“你会吗？我在行哦。”学生的好胜心都强，不会的也不甘示弱：“就你会，我也会。”学生会想他会做的事情，我也能会，就激发了原本不会的学生的自主探究的动机。等大部分学生都下载完成歌曲后，让学生用电子教室软件的作业提交功能将自己下载的歌曲提交到教师机的“新歌top100—学生姓名”共享文件夹中。快下课的时候查看作业提交文件夹，找到未完成任务的同学，布置提前完成任务的同学去帮助他们。下课后学生向我汇报说：“老师，这种下载歌曲的任务，我们都太喜欢了，只要我们自己探究就能完成任务了，不要老师教了。”我总结说：“学会自主探究是最好的学习方法。”

二、详尽的截图式导学案能促进学生自主学习

我们成年人在学习和使用软件或者编制程序的过程中都会有这样的体会，就是自己找了半天甚至更长时间的一点Bug，如果经高手指点解决问题可能就是那么一瞬间的事。在教学中体会较深的是教学Flash制作过程中，哪怕是一帧选错了，都会导致制作的动画不成功。所以笔者在教学Flash这节的《制作简单的Flas》内容时，为了让学生能成功制作出“移动的小球.fla”。特地利用wps软件的截图功能加上Windows的Print screen键结合制作并印发给学生详尽的截图式导学案，供学生在学习Flas制作时参考使用。学生看着老师制作的截图式导学案自学Flas制作时，遇到执行不下去的环节，就对照截图式导学案详细检查并模拟操作，问题都能很快迎刃而解。当学生切实的体会到截图式导学案的强大魅力时，老师适时将它推广到其它章节的教学中去，收到了促进学生自主学习的良好效果。

三、优秀的视频教程能促进学生自主学习

笔者从自身的学习操作系统和应用软件的经验出发，总结出一个道理：优秀的视频教程图文并茂、声情俱现，很能提高学习的兴趣。成人用的较多的要数洪恩公司的《开天辟地》《万事无忧》和《畅通无阻》学习电脑三部曲，还有《电脑大学Ⅱ》等等优秀的教学视频，静下心来好好看看，可以很快地提高个人的信息素养。对于中学生来说，观看丰富多彩的视频教程也不失为自学信息技术的良好方法。

四、学会高效使用搜索引擎是提高自主学习能力的重要手段

学习和生活中我们经常会碰到很多不明白和不能解决的问题，学会选择搜索引擎和在搜索引擎中输入适当的关键字搜索问题的答案是一项很关键的自主学习技巧。

2011年10月一名九年级2班名字叫鲍薇的女生在课间问我：“老师，我家的电脑每次开机都有两个用户账号，还要选择一个并输入密码，我爸爸早想删除一个。在控制面板的用户账号里面怎么也删不掉，你有什么办法啊？”。我心里很清楚Windows xp系统删除用户账号的方法，但我没有直接告诉她。而是启发她：“噢，一般不会的小问题可以用搜索引擎搜一下，估计你遇到的问题别人也遇到过，这个问题的答案估计可以在网上搜索到。”“我经常在百度里面搜索歌曲，倒是没想到能搜索问题”。“那你想想应该在搜索框中输入什么关键字呢？”我继续引导她。“删除账号”鲍薇回答。“不准确”“删除用户账号”鲍薇补充道。“还可以继续精确些。”“如何删除Windows xp用户账号”“嗯，回家试试。”我认为我的引导任务达到了。第二天鲍薇同学迫不及待地找到我像是汇报又像是在炫耀说：“老师，问题解决了。爸爸还夸我了，说小薇真厉害，这个困扰我好几个月的问题，终于被你解决了，原来是右击我的电脑－管理－本地用户和组－用户，选择要删除的用户后，右击删除的”。“你学会这种解决问题的方法了吗？”我继续点拨她。“学会了，太好了，以后这些小问题我都能找到解决方法了”鲍薇激动地说。“你可以把这种解决问题的方法传授给其他同学了。”我在以后的教学中经常将这个例子讲个学生听，以图促进学生对搜索引擎使用方法的理解。

诚然，培养学生的自主学习能力不是个别教师在某个学科较短时间内所能完成的。但需要所有老师共同努力，在细节上寻找方法，培养和增强学生的自主学习能力，长此以往学生才能增强自主学习意识，掌握自主学习方法，养成自主学习习惯。