多媒体对《园艺植物昆虫学》教学的影响
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摘 要: 本文论述了多媒体在《园艺植物昆虫学》教学中应用的必要性,而且与传统教学手段相比有其无可比拟的优越性,同时也存在一些问题。作者结合自身在《园艺植物昆虫学》教学中的亲身体会作了一些探讨,以期在教学中更好地利用多媒体技术,达到比较理想的教学效果。
关键词: 多媒体 《园艺植物昆虫学》 影响
随着计算机技术的不断发展、普及及素质教育的不断深入,传统的教学模式逐步被一些现代化的教学模式所代替,多媒体教学模式逐渐被引入课堂教学中。多媒体教学模式是指在以教师讲解为主的传统课堂教学中,将多媒体计算机和大屏幕投影系统作为教学媒体和教学手段引入课堂[1]。这种教学模式教师可以将教学内容以图形、图像、声音、动画、视频等各种形式直观、生动、形象、具体地呈现表现出来,使学生便于理解、记忆和掌握,提高教学质量。
一、多媒体在《园艺植物昆虫学》教学中应用的必要性
首先,《园艺植物昆虫学》是园艺专业的一门重要的必修课,基础理论广泛,直观性、实践应用性很强,课程内容涉及大量的昆虫形态结构(外部和内部)和复杂的昆虫生物学、生态学、害虫综合防治原理、各种害虫的发生规律和防治措施等,传统的黑板板书、挂图式的教学模式已经远远不能满足现代教育发展的要求,使传统的课堂讲授模式受到了很大的冲击。其次,对于那些来自城市的学生,平时对各种昆虫的接触很少,在传统课堂上很难使他们对一些昆虫形态及生物学特性有一个直观的认识,所以有必要运用多媒体技术将昆虫的形态及对植物的为害状生动地展现出来,这样能极大地开阔学生的视野,激发学生学习兴趣,并能留下更深刻印象,使教与学的过程变得轻松而有趣。因此,有必要将多媒体教学手段引入《园艺植物昆虫学》教学中,从而使教学效果更加形象直观,教学内容更加生动活泼,使现代课堂充满生命力和吸引力。
二、多媒体在《园艺植物昆虫学》教学中应用的优越性
第一,可以为教师节省板书的时间,大大提高授课的效率。多媒体教学能大大提高学生在有限的时间内获取更多的信息,增大教学容量,提高教学效率。
第二,可以将课程中一些抽象难理解的内容生动直观地表现出来。例如昆虫的蜕皮过程、产卵过程等,利用多媒体技术可以化静为动,可以直观反映图形、图像中运动、变化、过程及机制,揭示图形、图像的丰富内涵,全面深入地揭示昆虫生长、发育等本质[2]。
第三,有利于学生注意力的保持,激发学生的兴趣,加深印象,便于理解记忆。多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间的限制,扩大直观视野,充实直观内容,强化直观效果,丰富感知材料。能够较彻底地分解知识技能信息的复杂度,减少信息在大脑中从形象到抽象,再由抽象到形象的加工转换过程,充分传达教学意图,突破教学中的难点[3]。在教学过程中先给学生演示一下多媒体课件,挑动起学生的好奇心和兴趣感,在学生的激动和好奇中完成本节的教学任务。例如在讲昆虫的分类时,可以给学生展示各科目的主要昆虫图片以帮助他们在学习中加深印象,便于记忆。
三、多媒体应用在《园艺植物昆虫学》教学中存在的问题
虽然多媒体技术在教学中的使用大大提高了知识信息传递的速率,使学生在较短的时间内获得了更多的信息量,受到了师生的欢迎,但同时也存在一些问题。
第一,多媒体课件的制作把握不好分寸,没有侧重点,只是简单地把课本内容照搬到课件上,全部是文字。既然多媒体是一个教学辅助工具,就应该处理好其中的内容,做到重点突出,把一些需要转换成图形、视频的内容处理好就可以了。
第二,以多媒体课件为中心,忽视其它传统教学手段。多媒体只是一种辅助工具,不能喧宾夺主。在课堂上不能从头至尾都用多媒体,忽视其他的教学手段。如在讲昆虫的形态结构时要用到蝗虫的模型显示其空间结构等,这是多媒体不能完全替代的。
第三,因多媒体设备方便。学生可以直接复制老师的讲稿而在课堂上较少或不用记笔记,从而削弱学生在课堂上对所学内容的记忆程度,对课堂上教学的效果有一定的负面影响。因此要克服其负面影响,教师可通过在重点内容之处放缓讲课的速度,让学生适当记笔记,对课本知识有深刻的印象[4]。
四、讨论
多媒体在《园艺植物昆虫学》教学中的应用,给原有的传统教学手段带来很大的冲击,有其自身无可比拟的优越性,能大大增强教学效果。同时我们也应该看到,多媒体在本学科教学中的应用还存在着一些问题。我们应该尽可能地避免和克服存在的问题,必须认清多媒体只是一种手段,它是为教学内容服务的,要注意合理选择标本照片,合理搭配音频、视频效果;在教学过程中要注意重点突出,以达到最佳的教学效果。总之,我们应该在《园艺植物昆虫学》教学中合理应用多媒体。
参考文献:
[1]王曦.多媒体教学中几个值得注意的问题[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2003,23(3):77-78.
[2]肖君,唐凯峰,赵晓红.多媒体教学的优势与方法[J].承德医学院学报,2000,(3):85-86.
[3]王彦超.多媒体教学的优点与误区[J].四川教育学院学报,2004,20,(8):77-78.
[4]李奕震.《园林植物昆虫学》教学改革的探讨[J].中国科教创新导刊,2009,22:38-40.