在生命的“废墟”上播种希望
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身材娇小、年轻稚嫩的她，曾是市级模范教师，刚刚品尝到做母亲的喜悦，偏遭当头一棒――儿子为先天弱智患者。在经历了痛苦、内疚、悲伤的绝望之后，她终于挺直了脊梁，迎面命运：她辞去工作，自费办起“启明星”弱智幼儿园，决心让和儿子一样的弱智孩子们拥有一个康复、学习的园地。这，不仅是这个瘦小女子美丽的心愿，更是她果敢的行动。
这是“生命中的另一类群体”，你看那一群大大小小男男女女的孩子，最大的不过16岁，最小的才3周岁，或斜眼看天，或流涎憨笑，或百问不见一答而送你怒目仇视。
霍娟讲述着她的人生之旅的时候，谁能相信，这么一位身材娇小的女子，居然担纲着山西长治市一个名为“启明星”的弱智幼儿园的园长职责！
霍娟凭着她的聪外慧中和一口的普通话，可以做公司职员，可以做公司企业公关，可以做酒店礼仪，可以做导游……什么都可以做的，却又如何就做了一个弱智幼儿园的园长呢？
1999年，26岁的市级模范教师霍娟永远也不会忘记，那一次给她切肤之痛的医院之行。结婚以后，新生孩子9个月了，一次司空见惯的小小感冒，她带孩子去了医院，医生看看孩子，生出一脸的狐疑：9个月的孩子，行为这么不正常？
霍娟惊得没了主意，小声祈求医生：“那就麻烦您给好好查查吧大夫 ―― ”然后死一样沉寂的等待，医生终于转过脸来，说出一句话：先天性染色体变异造成的智力低下。
霍娟问：“那可怎么办？”
医生说：“无任何医治办法。”
天崩地裂五雷轰顶，霍娟不能自持地瘫了下来。
霍娟在巨大的悲痛中精疲力竭，当她冷静地面对这不可回避的现实时，一天天长大的孩子的教育问题就成了她的一块心病。一般幼儿园不收，普通学校不要，26岁初为人之母，多么希望自己的孩子能和别的孩子一样受到良好的教育啊，霍娟在苦思冥想中束手无策。
偶然一天，她从台湾幼教专家陈文德先生《学习困难儿童指导手册》中受到了启发，了解了弱智儿童教育的一些知识，但是特殊教育与正常教育虽说道理相同，方法上却大相径庭。于是霍娟多方寻找有关书籍和资料，研读了弱智教育家茅于燕教授的早期干预系统理论，受益匪浅，并从中掌握了不少实用训练方法，对她的孩子进行了尝试性特殊训练后，明显的效果给她沉郁已久的心境带来一片惊喜。
一个靠工薪维持生活的普通家庭，霍娟何尝不明白，花巨资四处求医问药是多么有悖于现实。她为能从特殊教育的大家们那里获取方法，施教于自己的骨肉，已经非常欣慰了。但作为一名从事小学教育工作多年的教师，一个念头在她心中袅然升腾：能否创办一个弱智幼儿园，既可使那些有着弱智儿童的家庭摆脱日复一日、永无彼岸的烦心困扰，也可使这些在任何场合都难受欢迎的生命得到应有的教育和人生的起码尊严。告于父母，父母叹息；告于亲友，亲友惊讶；告于同事，同事讥笑。都说：“放着好好的孩子不教，去教傻瓜，教你家一个还不够，还要上‘规模’呀？”“弱智儿童本来就傻，教傻瓜的教师不也就是傻瓜教师了么，霍娟啊你可真够可以的，什么主意不能想，怎么就给自己出了这么一条馊主意呐！”大家好言相劝，霍娟只是沉默。只要认准的事情，霍娟是破釜沉舟也在所不惜了。特别是经过与山西长治市残联负责人谈话后，更坚定了霍娟要为弱智儿童奔走的信心。从此，便开始了她艰难的创业历程。
2000年的春天来得特别早，伴随着迷茫的沙尘天气，霍娟艰难地行走在长治市的大街小巷，几乎跑遍了这座城市的旮旮旯旯，终于选定了一座清静的房子。有了场所，钱从哪来？她又四处奔波，找亲戚托朋友，东家凑、西家借。但资金的缺口仍然很大。这期间，霍娟向一位号称腰缠百万的“款爷”求助，以为看着她对弱智孩子的一腔热血，“款爷”总不至于一点也不资助的，没想到却受到冷遇，回家后她气得直流泪。家人看在眼里，疼在心上。明白霍娟那样一个牛脾气的父母将多年的积蓄拿出来，多病的外婆把准备看病的钱拿出来，朋友将钱送到她的手中……大到活动器材、小到桌、椅、碗、筷都得她亲自动手购买。经过两个多月的准备，幼儿园终于初见规模。
2000年4月28日，在霍娟一生中一个难忘的日子，“启明星”弱智幼儿园正式开园，填补了山西省弱智儿童教育的空白。
起初入园的幼儿仅有两人，经过两年多的发展，目前已有14名孩子。开始，孩子们的表现比她想象得要差得多。上课时，孩子们坐不下来，有的爬在桌上，有的举起小椅子，有的大喊大叫，真是让人哭笑不得。弱智儿童的记忆力、注意力，特别是抽象思维与逻辑思维特别差，认识一个字、一种形态、一种颜色，往往要教上三五百遍，可第二天上课一问，又都忘记了，一切得从头开始。正常孩子四五岁就能用流利的口头语言表达意思，而弱智儿童到了七八岁还不能跑跳，仅仅会发单音，就连吃饭、喝水都不能自理，生气的时候还可能打自己、打老师。霍娟针对孩子们上课静不下来的特点，采取先弹琴吸引儿童注意力，再念课前儿歌，“拍拍手，踏踏脚，大家一起真快乐……”经过一个多月的训练，他们总算可以坐下来上课了。但有时正吃着饭就有孩子拉了、尿了，老师放下碗筷，耐心地收拾、清理。面对孩子们大小便不能控制的问题，霍娟经过多方观察将他们的行动记录下来，并编制成《大小便时间控制曲线图》，根据曲线图来指导孩子们如何上厕所、穿衣服、穿裤子等简单的日常动作，对只要有一点点进步的孩子都给予鼓励。对弱智儿童抽象思维和逻辑思维能力特别差的情况，霍娟通过识记、认读、触摸等方法进行强化训练。为了能使孩子们认识大自然，霍娟选择晴好天气带着他（她）们到公园、动物园、广场、路边去认识社会，接触人群。被霍娟的精神所感染，山西晋东南幼师和晋东南卫校毕业的两名教师不计报酬，主动请求加盟到“启明星”弱智幼儿园来，不但使教学力量得到加强，幼儿常见病的护理也伴随她们的爱心迎刃而解。
面对重重困难，霍娟和她弱智幼儿园的老师们，付出了太多的艰辛。一分耕耘，一分收获，经过老师们的刻苦努力，所有的幼儿都能在老师的指导下自己穿、脱衣服，独立吃饭、拿杯子喝水，特别是大小便上厕所已能独立完成。并且都不同程度地认识汉字100余个，有的还能执笔写字，背诵儿歌、唐诗，跟着音乐在老师的指导下做广播操……
是的，这是地球上一个特殊的群体，却不是一片生命的废墟，29岁的霍娟在这块土地上每跋涉一步，都要比常人付出更多的艰难。她说：“整天和这些弱智儿童在一起，看着他们的一双双小脚小手想去实现自己的目的而终不达意的一个个动作，怎不叫人情动心酸呢，想到自己是个正常的健康人，你就会觉得你的人生是多么的幸福，多么的美好……”
霍娟，生活着，是美丽的，工作着，更是美丽的。