浅析如何提高高中地理教学质量

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课堂教学是高中生地理素质培养的重要途径，为了给学生构建一个更加丰富多彩有吸引力的的教学过程，为了让学生能够在地理学习过程中得到更多的快乐，教育工作者必须不断总结经验，不断探索新的地理教学方法和手段，实现地理教学质量的较大提高。

一、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果教师能够在教学过程中培养学生对地理知识的兴趣。那么学生地理成绩的提高将是水到渠成的事。如何培养学生的兴趣呢？笔者以为，应采取以下措施：首先，在教学开始之前，巧设问题，引起学生兴趣，这就如一曲优美乐曲中的因子，能够快速酝酿学生情趣，提高学生注意力，使学生快速进入学习状态。其次，应用其他学科教学资源，为地理教学创造一个优美的环境。再次，在教学中应注意对问题的不断深化，从表象到内部原因，使学生逐步了解问题的本质。另外，在地理教学中要巧设问题，激起学生探索地理的兴趣。

二、深入挖掘教材内容。采用丰富教学手段

目前所用地理教材与以往的教材相比有了较大程度地改进，教育内容更加丰富，地理教师只有通过不断深挖教材内容，牢牢把握住教材内容的核心，围绕教材的核心，才能准确把握学生的知识水平开展教学。当前的地理教材内容大都是以“人与环境、环境和发展的关系”为中心，因此在教学过程中要以此为中心，从现实生活中积极寻找材料，将地理教育与环境教育紧密地结合起来，实现在地理教学中渗透环境保护观念。

传统教学单调死板，忽视了学生对美好事物的观察学习，当今社会各种新科技、新工具早已走入人们生活，因此教师应在教学过程中积极应用。比如多媒体教学，与传统的教师板书讲课相比，多媒体教学通过各种声音、图像，以及视频的展示使得地理教学内容更加形象、生动，更容易让学生理解接受，更加容易引起学生的兴趣，不会有压力，在一种放松环境中学习，注意力更加集中，学习效率大大提高。另外，互联网上有许多地图服务，比如百度地图、搜狗地图、天地图，以及google earth、微软的live map，以及美国航空航天局提供的地图。总之，互联网上可以使用的教学工具众多，学生可以用来学习的工具也很多。希望学生们能够在探索的过程中得到更多快乐。

三、注重学生在生活中使用地理知识

生活中处处都能用到地理，离不开地理，关键是教师在教学中要结合现实生活，让学生意识到学习地理知识对生活的重要作用，并鼓励学生在生活中使用地理知识，让其充分体会到运用地理知识给自己带来的便利，以及正确使用地理知识的成就感。只有所学的知识服务于自身生活，加强对这个世界的认知，学生才能感兴趣，才会有动力继续学习。比如在讲到地球自转和公转时，可以让学生去感觉，比如太阳一天中位置的变化，晚上天上的月亮和星星围绕着北方的北极星旋转，等等，也可以补充讲一些学生比较感兴趣的星座知识，讲一些中国的传统文化。地理知识的实际应用还有很多，比如让学生举一些辨别方向的例子，这些例子大部分都和地球的自转与公转分不开，辨别方向的主要参照物之一太阳，它的东升西落是因为地球的自转方向是自西向东；中午的时候太阳在南方，以及北极星在北方是因为地轴始终指向北极星；讲到地质灾害时，注意地质灾害形成的原因，结合当前情况，模拟灾害现场，让学生学会自救方法。总之，学习地理知识可以解决生活中的许多疑惑，帮助我们解决生活中的许多问题。

四、坚持学生的学习主体地位，在教学过程中积极应用先进的教学方法

在传统教学中教师更多地是强调对学生的控制，教师以一种命令式的形式完成教学过程，学生被动地接受知识，这种填鸭式的教育方式，学生累，教师也累，还达不到理想的效果。因此，笔者认为要想真正上好地理课，必须调动学生学习的积极性，充分运用先进的教育教学思想，提高高中地理的教学质量。比如，教师可以在教学过程中使用合作教学法，让学生面对各种自然环境，使用地理知识模拟野外生存，看哪个小组能够坚持到最后。

总之，高中地理教学，教师要培养学生学习地理知识的兴趣，并让学生在现实生活中应用地理知识，同时教师在教学过程中始终尊重学生的学习主体地位，紧紧抓住教学内容的核心，运用各种先进的教学思想和教学方法、教学工具，相信教学质量一定会提高。