情系西部教育 助推石大发展

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2001年，教育部启动“对口支援西部地区高等学校计划”，北京大学、清华大学等13所高校为支援高校，采取一对一的方式，实施对受援高校的支援和全方位合作。截至目前，支援高校增至64所，受援高校达到38所。在对口支援工作中，支援高校以人才培养工作为中心，以学科专业建设、师资队伍建设、学校管理制度与运行机制建设为重点，使受援高校在学科建设、科学研究、师资队伍建设、管理水平等方面得到快速提升，为受援高校的长远发展奠定坚实基础。

10年来，石河子大学先后接受来自北京大学、天津大学、浙江大学、华中科技大学、四川农业大学、江南大学等6所支援高校和中国农业大学、浙江理工大学、重庆大学、北京交通大学、对外经济贸易大学、杭州师范学院等8所国内合作高校的40名挂职干部到校工作。其中，有4名挂职干部任职石河子大学校领导，其余的36名挂职干部任职石河子大学相关部门、学院领导。挂职干部的到来，为石河子大学的发展注入了新鲜活力，为石河子大学各项工作的推进发挥了积极作用。

2002年2月，北京大学赵杰教授赴石河子大学挂职副校长。挂职期间，为提升石河子大学的学术水平和氛围，他创办了“文化西援工程”，组织邀请北京大学的学术专家来石河子大学进行以讲座、座谈为主的学术活动。为推进西部地区民族文化的研究，推动石河子大学文科科研工作，他倡导并主持创立了“石河子大学西域文化研究院”。他利用自己的学术资源和影响力，经多方联系，邀请韩国忠南大学校长到石河子大学访问，为两校合作牵线搭桥，最终促成韩国忠南大学与石河子大学的长期合作。

2005年5月，北京大学李长龄教授来到石河子大学任职药学院院长。由于药学院是新建学院，学院在师资队伍建设、实验室建设、科研项目、研究生培养等很多方面存在困难。为改变现状，他多次与北京大学医学部协商，2005年末，双方签署了合作协议。经他积极联系，北京大学医学部的多名教授、专家先后来到石河子大学药学院讲学、授课。为推动学院学科建设，李长龄组织学院申报了“中药学专业”和“药剂学”、“生药学”硕士点，制定了学位点申报和建设的五年计划。

2005年8月，天津大学张毅民教授来到石河子大学挂职化学化工学院副院长。挂职期间，他提出了详细的学院“十一32"发展规划和学科发展意见。在促进学院师资队伍建设上，他积极筹办天津大学、石河子大学化学工程专业硕士研究生班，组织天津大学化工学院教师在石河子大学举办化工热力学和化工原理的培训课程。他还积极帮助石河子大学建设“基础化学实验中心”，改革实验课程内容和教学体系。

实践表明，挂职干部在对口支援工作中作用重大，对受援高校各项事业的发展起到积极推动作用。

(一)桥梁纽带作用。

挂职干部是支援高校与受援高校双方沟通、协调的桥梁、纽带。挂职干部来自内地知名高校，直接将内地高校先进的理念、做法、经验带到受援高校，缩小了边疆与内地之间的距离，架起了边疆与内地学术交流的桥梁。

(二)促进带动作用。

挂职干部带动了受援高校学科建设、师资队伍建设、科研工作、管理工作等各方面工作的开展，对受援高校整体实力的提高起到了促进作用。

(三)助推器作用。

挂职干部的双重角色，决定了他们在对口支援工作中的重要作用和地位。挂职干部可以有效地将支、受援方的信息对接，将支援高校的优质资源导人受援高校，将受援高校的有益信息和优势传输给支援高校，促进对口支援工作效益和质量的提高。挂职干部与受援高校建立了深厚的感情，他们在结束挂职任务后仍一如既往地帮助受援高校，不断促进对口支援工作深入、有效、长期地开展。

(四)先锋模范作用。

挂职干部在受援高校工作期间，充分发挥先锋模范作用，他们拿出津贴资助贫困大学生完成学业，不计较生活、环境条件，不讲待遇，爱岗敬业。这种无私奉献的实际行动感染、感动着受援学校的师生，使他们成为受援学校师生学习的榜样。