如何让学困生享受学习数学的乐趣

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学困生是指在德、智、体、美、劳诸方面或其中某一方面落后于教育目标对他所规定的要求指标，表现比较差的学生。学困生没有天生的，一个孩子之所以沦为学困生，肯定是有他的原因的，或是家庭、或是学校、或是社会环境、或是其他原因，当初一个小小的问题没有解决，日积月累，沦为学困生。如何在课堂上树立他们的学习信心，提高学习效益，让他们也享受学习数学的乐趣，下面就谈谈自己在这方面的一些做法。

一、摸清原因，建立学困生档案

每个学困生成绩不好的原因都是不大相同的，我们要弄清每个学困生成绩不好的原因，然后给他们建立一个档案，写清原因，以便在以后的教学中，能根据他的实际情况对症下药。

二、激发学困生的数学学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。在教学中，教师光靠说理是不够的，要用良好的教学情境来激发学困生的学习兴趣，创设一种有利于激发学困生内驱力的环境氛围，让学困生融入课堂中。如，在教学《圆的认识》这节课时，我利用多媒体创设了一个教学情境：唐老鸭和米奇来到了我们的课堂上，米奇把一个棒子固定在圆心滚动，而唐老鸭却没把棒子固定在圆心滚动，滚了几圈后，唐老鸭问米奇：“米奇，为什么你滚得这么平稳，而我滚得却上下振动呢？”一石激起千层浪，唐老鸭这么一问，激发了学困生学习《圆的知识》的求知欲，从而提高了课堂效率。

三、设计多种练习，让学困生有成功的喜悦

在教学中，我们时常感受到优秀生是课堂上出色的演员，中等生是课堂上的配角，而学困生则是课堂上的观众。课堂上，我设计习题时由易到难，尽量降低学习坡度，为学困生提供模仿练习的机会，设置能攀登的台阶。这样逐渐培养了他们成功的心理、自信的心理，使每个学生相信自己能学习、会学习，“我能行”！

四、利用多种方法，增强学困生学习数学的乐趣

俗话说：“一个好汉三个帮。”对于学习有困难的学生，老师单方面的教育是不够的，必须取得家长的配合，与家长一起制订孩子进步的计划，并严格实施。同时充分利用优秀生，用他们的自信去感染学困生，带动他们一起学习，让优秀生成为转化学困生的好帮手。

学困生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，他们定能享受到学习数学的乐趣，我们的汗水定会得到回报。

（作者单位　浙江省临海市江南中心小学）