刍议数字化教学资源对高校教学的重要作用

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摘要：近年来，随着我国信息化进程的逐步加快，数字化教学资源获得了快速发展与普及，其愈发深入地渗透到了当前高校的日常教育工作中，对于高校教学来说，数字化教学资源的有效应用意义重大。在此，本文将针对数字化教学资源对高校教学的重要作用进行简要探讨。

关键词：数字化；教学资源；高校；重要作用

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 18-0075-01

一、简述数字化教学资源的相关概念及其特点

（一）概念

一般来说，数字化教学资源主要指的是通过使用计算机设备将原有的传统教学资源实施合理的采集以及压缩、编码等等数字化处理与加工，且在相应的网络以及多媒体环境下均能够实现良好运行的多媒体形式教学资料。

（二）特点

处理趋于多向化——数字化教学资源在历经采集、转换以及抽样量化之后，在记录的时候运用的二进制符号，相较于模拟信号而言，其具备有更为可靠的性能以及较强的纠错功能。

教学趋于智能化——在高校教学进程当中，综合运用各式各样的数字化教学资源，可推动教学过程的多元化发展，努力实现探究式以及协作式、自主学习、讲授式等等多种智能化教学模式的合理运用。

显示趋于多样化——数字化教学资源通常是采用多媒体计算机技术来实现多媒体学习资源的有效存储以及传输、处理、加工等等行为，譬如说是视频、声音、动画、文本、图像等等方面，与此同时，能够实现多种媒体教学，旨在最佳教学效果的有效获取。

使用趋于便捷化——对于数字化教学资源来说，多个学习者能够在同一时间任意地点重复地使用以及复制多元化资源材料，大大提升了资源的使用效率。

传输趋于网络化——数字化教学资源信息可以在计算机网络上实现远距离传输，其未受到时间与空间限制，使得学习人员能够任意的计算机设备上实现资源信息的合理获取。

二、在高校教学中，数字化教学资源所起到的重要作用

（一）促进教育思想理念的不断更新

对于高校教育来说，通过有效构建数字化教学资源，可以实现优秀教育资源的广泛传播，使其能够冲破围墙、越过时空，让更多弱势群体以及落后地区获得同等的接受教育机会。由教学角度出发可以发现，经过共享网络资源，越来越多的人可以享用与学习当代最为先进科学的教学内容和方法，将国际化名校名师的相关教学模式发挥地淋漓尽致。高校教育不再是学历式以及精英式教育，其可谓是融学历与终身学习、精英与普及教育、校内与远程教学成一体的综合性多元化教育。数字化教学资源建设使得大学教学不再是将教师作为整个教学的核心，其更加注重教师使用资源来引导与辅助学生展开自主学习，教师的角色经历了“权威”到“学友”以及“指导者”到“促进者”的变化历程，由此可见，对于传统形式教学思想理念而言，数字化教学资源的合理构建对其可谓是震撼式的改革与更新。

（二）实现多种教学模式的合理运用

传统的高校教育均是将教师作为整个教学过程的核心，其采取的是“黑板粉笔”这种面对面的模式来开展教学活动的，其模式过于呆板，所营造出的教学氛围有些沉闷，导致学生的主观能动性难以实现充分发挥。数字化教学则是通过对多媒体网络技术的有效借助，让学生的学习不再收到固定地点以及教材、时间的过分限制，使其能够在任意的时间、地点以及情境下完成课业学习，甚至是终身学习。数字化教学资源具备有较强的方便灵活性，其在高校教学中的合理运用能够将学生的学习主动充分调动起来，有些学生甚至能够完全采用网络虚拟教室来实现整个大学教育的顺利完成。在高校日常的课堂教学过程中，数字化教学资源一般通过对智能交互电子白板的有效借助类实现使用的，电子白板能够克服与弥补传统形式上的高校教学信息不足、形式死板、互动缺乏以及课件较难更改等等缺点，方便教师实施更为生动自如的视频、声音以及图像、文字、动画等等多样化信息媒体的显示跟组合，加深师生之间的良好交流与互动。数字化交互式教学勇于打破落后的传统单项灌输教育，其能够在视频语音远程教学的基础上，实现教育远程化的面对面互动交流，其对于高等教育的传播与普及、国民素质的优化提升、终身学习的合理实现等等方面有着十分深远的影响。

（三）推动综合人才的良好培养

在高校教学中运用数字化资源实现了传统教学思想理念的不断更新与转变，更好地为综合性人才的良好培养搭桥铺路。在新时代环境下，人才培养更加趋向于素质以及能力、知识并进的方向发展，高校数字化教学的顺利开展使得学生学习摆脱了教师讲授的束缚与课本知识的局限，在数字化平台上合理运用数字化资源，促进学生与教师之间、学生与学生之间的良性互动以及交流协作。与此同时，学生能够通过利用数字化教学资源，自主地实施探究学习；借助网络这种通讯工具，建设相关的学习群体来开展各类讨论以及合作式探究学习；运用相应的信息工具，在学习中融入更多创新实践式问题来开展学习。数字化教学资源以其多样化特色，使得学生的主动地位充分体现出来，其学习兴趣获得了有效激发，在学生的学习过程中，实现其创新探究学习能力的优化培养，让其养成终身良好的学习习惯。

三、在高校教学中，有效运用数字化资源的相关措施

学校领导要对数字化教学资源的建设和推广有着高度的认识，要设立专门的机构负责，要有长远的硬件建设和软件建设规划；高校教师要转变教学观念，努力尝试教学方法与手段的改革，努力提高自身的信息素养和信息技术能力，可以通过网络教学、网上互动、网上作业和网上考试等方式，引导学生积极使用数字化教学资源；高校需设立健全的数字化教学资源建设和管理制度，比如多媒体课件资源立项管理办法、精品课程立项管理制度等；由于数字化教学资源内涵广阔，高校要建立一支自己的资源建设和推广技术团队，把外面先进的管理方法、丰富的资源和技术积极引进介绍到本校的师生中去。

综上可知，在高校教学中，开发与运用数字化教学资源能够充分顺应新时代的教育发展需求，有效地推动着信息化进程的快速发展，高校需意识到数字化教学资源的重要作用，采取有效措施，完善制度、更新理念、转变模式、优化教学，力求培养出高素质水平的综合型人才。

参考文献：

[1]王琴，陆海钢.高校数字化教学资源共享现状和策略研究[J].中国教育技术装，2010，33.

[2]李娟，张宝昌.浅析网络信息技术对高校教学发展的影响[J].西北医学教育，2010，18（2）.

[作者简介]李丹丹（1979-），女，吉林四平人，动画艺术创作与研究专业硕士研究生，吉林艺术学院助教，主要研究方向为：教育教学研究。