塑造良好师德,托起明天的太阳

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唐朝文学家韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这说明，人民教师不仅肩负着传授文化知识、教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者、社会规范和价值的传递者。在教育全面发展的今天，着力提高教师的素质、重视师德修养具有极其深远的意义。

一、用热爱、奉献夯实师德的思想基础

作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，这样才能彻底清除“拜金主义”、“官位主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，为祖国的教育事业奉献终生，为祖国的繁荣富强培养更多的“四有”人才。

二、让教师的人格魅力在教育事业中熠熠闪光

教师是学校里最重要的师表，是直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生，以人格影响人格，以素质造就素质。正如法国文学家罗曼・罗兰所说：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”大教育家孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的人格魅力对学生有着潜移默化的教化作用，教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。

教师人格中的责任心、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样，在学生人格中发挥着潜移默化的作用。凡是成功的教师无不以人格之光烛照亮学生的心灵，影响着学生的人格。那些把关心留给社会、把热心留给学校、把忠心留给教育、把爱心留给学生、把真心留给同事、把耐心留给自己、用心去工作、用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗？事实上，不管教师自觉不自觉、情愿不情愿，对学生的影响都不可能是“零”。做几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。因而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。

三、把爱洒满学生心灵的每一个角落

原苏联教育家赞科夫认为：当教师最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给了孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己、完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”责任也是一种爱。歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”一名教师曾写道：“当我看到那些帮孩子背着沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱真挚的表白。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪烁出耀眼的光辉！

四、以扎实的作风和渊博的学识构筑师德大厦

在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。我们无法想象更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。要不断探索适应新时期教学工作的切实有效的教学方法。俗话说：教学有法，教无定法。这就要求我们每一位教师要积极主动地探索和尝试具有针对性、实效性、可操作性的工作方法，为自己的教育教学工作服务。要创设出有利于课堂教学的条件，充分调动每一位同学的学习积极性，使他们能各有收获，取得好成绩。要老老实实地对待教学的每一个环节，使之都能发出和谐共振的音响。宋代文学家朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”对教师来说，要想拥有这“源头活水”，就必须不断学习，与时俱进。我们只有积满自己的源头活水，才能浇灌出急需知识的棵棵幼苗，才能使他们茁壮成长。不仅要在自己所教的学科“深挖洞”、有所建树、有所突破，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”，实现从“教书匠”向专家型、学者型教师的跨越，从而使师德大厦坚不可摧，永葆青春和活力。

有位教育家曾说过：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”当今党和人民对教师提出了更高的要求，我们要时刻牢记自己的职责和使命，全心全意、任劳任怨、勇往直前、不懈追求，努力做到业务精通、学识渊博、理想崇高、品德高尚、工作勤恳、勤奋耕耘，去收获教育教学工作的美好明天，肩负起一名光荣的人民教师应该肩负的神圣职责。