课外阅读攻略

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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“阅读应该成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富精神生活的源泉。”近年来，课外阅读的重要性日益突显，但课外阅读往往存在着一些不足：一是课外阅读的盲目性，教师只强调阅读，缺乏科学的指导；二是指导程度不够，停留在比较浅显的层面。因此，教师要通过课外阅读提高学生的综合能力，就必须有一套切实可行的方法。

一、因势利导，科学选择

根据学生身心特点的不同，教师选择的读物要符合学生的认知水平，才能有利于学生的消化吸收。推荐一本好书，能陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界，所以，教师必须指导学生阅读一些好的作品，保证收到良好的阅读效果。那么我认为可从以下三方面入手来指导学生进行课外阅读：

1.提高思想修养的阅读。中学生正处在世界观、人生观形成的阶段，除了学校正常的教学活动之外，教师让学生阅读一些品味较高的书籍，对于培养学生良好的道德情操，形成正确的世界观、人生观，具有非常重要的意义。

2.培养文学素养的阅读。文学修养是一个人文化素养、审美情趣的重要标志之一。我们培养的是具有综合素质的人才，所以在阅读时要尽量选择古今中外名家的代表作，让学生一开始就接触到文学作品中的精华，同时还要兼顾散文、诗歌、小说等各种文体，引导他们在阅读过程中不要一味追求情节，而要从作品的内容、思想、情感、语言、技巧等方面去理解和挖掘作品的美。

3.增强阅读能力的阅读。课外阅读往往是紧密配合课堂教学进行的，通过对与教材内容相同或相关的书籍的阅读，从不同角度加深对教材内容的理解。一般的课外读物比教材的内容要广要深，有利于满足课堂上“吃不饱”的学生的求知欲，发挥他们的潜力。这种阅读可以在课堂之前进行超前阅读，也可以与课堂教学同步，或在学一个单元的内容之后进行学后阅读。超前阅读有利于带着问题听课，同步阅读有利于及时帮助理解，学后阅读则有利于系统的归纳总结。

二、方法指导，事半功倍

课外阅读的效果，不仅取决于阅读的量，而且取决于阅读的质，更取决于阅读的方法。许多学生因缺乏指导而贪多求快，囫囵吞枣，以至于读书不求甚解，费力多而收获少。所以，教师要教会学生粗读和精读的方法，指导学生写好读书笔记，定期举行读书汇报会，适当地开展辩论，在集体智慧的运用中，扩充学生的知识领域。

高质量的阅读能净化学生的心灵，陶冶学生的情操，引导学生正确认识人生和社会，增强学生社会责任感和奉献精神，使学生形成健全的人格。所以，我们每一个教师都要致力于帮助学生做好课外阅读，为我们的教学增添助力，将学生培养成德才兼备的合格人才。

【作者单位：山西省襄垣县第一中学】