略论武警院校育人环境的营造

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摘 要：武警院校的育人环境如何，直接影响到院校人才培养目标的实现，加强对武警院校育人环境的研究，大力强化环境育人理念，并真正创造出体现武警院校特色的育人环境，才能更好地为武警基层部队培养出信得过、用得上的优秀军事人才。

关键词：武警院校；育人环境

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005—5312（2012）27—0235—01

对于新型军事人才的培养而言，武警院校的育人环境起着至关重要的作用。良好的武警院校育人环境，能使学员坚定政治信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观，并激发其求知探索的热情及动力。因此，加强对武警院校育人环境的研究，大力营造有利于培养创新型军事人才的校园环境，是值得每一名武警教育工作者探讨的问题。

一、强化武警院校环境育人理念

要大力营造良好的武警院校育人环境，首先应在思想上树立环境育人的理念。武警院校的育人环境有其丰富的内涵，从不同的层面上讲，包含了培养优秀军事人才所需要的自然与社会环境，物质与精神环境，内部与外部环境等方面的内容。武警院校教育发展的实践证明，整洁优美的校园自然环境，团结和谐的部队内部关系，积极向上的求知进取精神，尤其是院校领导、各级机关干部以及教员的模范带头作用，会在各个方面对学员产生潜移默化的影响，对学员的成长进步起到积极的作用。强化环境育人理念，需要广大武警院校教育工作者充分发挥主观能动性，创造出良好的武警院校育人环境，通过环境对人的影响作用，提高人才培养的实际效果。这就要求各级各类武警院校教育工作者在人才培养目标的指引下，在现有校园环境的基础上，对不适合人才培养的消极因素进行改造，更重要的，是要有目的、有意识地创造有利于人才成长的新环境。

二、体现武警院校育人环境特色

事物的特色是事物自身的独特属性，是一个事物区别于其他事物的的主要标志。要塑造武警院校良好的育人环境，就应当在紧密结合院校自身人才培养目标和任务的前提下，努力发展具有武警院校特色的育人环境。笔者认为，武警院校育人环境的特色，可以体现在以下几个方面：

（一）校园环境优美

人总是生活在一定的环境当中，外部环境的好坏对人起到或积极或消极的影响。前苏联美学家杜勃罗留波夫说：“我们的情感总是被生动的对象所引起的。”优美的校园环境，能使人产生美好的情感体会，给人以正面的引导。因此，武警院校的领导，应当充分认识到优美的校园环境能够陶冶学员情操，保证其身体健康，从而提高其学习训练的效率。当然，人在受到环境影响的同时，又能反过来作用于环境，成为环境的塑造者。武警院校优美环境的塑造，一方面，应当统一规划，并由相关部门和人员相互协调，严格管理；另一方面，要教育和带领广大院校官兵，通过治理院校环境卫生整顿校容校貌，同时，要加强校园绿化建设，努力实现校园园林化。

（二）政治环境优化

武警院校的特殊性质，决定了其培养的新型军事人才必须具有坚定的政治理念和勇于牺牲与奉献的精神。而优化的校园政治环境，对于造就学员过硬的政治素质，塑造其忠诚于党，忠于人民的政治信仰，提供了良好的外部条件。优化的政治环境应具有以下几个方面的特征：一是政治导向明确，要坚持党对军队的绝对领导，坚持政治治校；二是政治工作开展充分，在院校内部形成浓厚的政治氛围；三是坚持正确的政治舆论导向，校园网、校园广播、黑板报等舆论信息平台的内容应积极向上，以保证院校官兵健康的政治倾向。

（三）模拟连队环境

武警院校尤其是武警学历院校培养的是具有较高文化素质的武警基层部队指挥员，要带好战士，他们必须会训练，懂管理，善于组织各项文体活动，甚至能够为战士解决一些简单的法律和心理问题，这就对他们的政治、军事、管理、知识、技术等方面的能力素质提出了相当高的要求。能力素质上的高标准、高要求，决定了武警学历院校在校园环境建设上必须模拟基层连队环境，保证学员在学习、训练和生活等各个方面都能真实体验基层连队的特色，提前感受基层工作状态，缩小毕业学员与基层指挥员在实际工作能力上的差距，从而培养出更多受到基层部队欢迎的优秀基层指挥员。

（四）模拟实战环境

武警院校的培养目标决定了其培养出的军事人才不仅要有较高的科学文化素质，还需要过硬的军事本领和指挥作战的能力。这就要求院校能够提供一定的模拟实战环境，使学员通过实际的锻炼，增强军事素质，避免出现纸上谈兵的现象。具体来说，武警院校应从以下几个方面模拟实战环境：一是要有现代化的训练场地和器材；二是要有科学系统的训练服务与保障；三是要形成流血流汗不流泪的坚强战斗作风；四是要养成高度的组织纪律性和团队协作精神。

参考文献：

[1]赵文增.美学教程[M].沈阳：辽宁教育出版社，1988，136.