一泓“真水”映童心

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让幼苗按序生长

我特别喜欢“真水无香”这个词，因此常常饶有兴趣地玩味它。“真”是相对于“假”来说的。什么样的水是“真水”呢？杏仁露不是，它里面有糖和杏仁汁；酱油不是，它里面有酱汁和食用盐；酒不是，它里面有乙醇；自来水也不是，它是经过处理的水，里面放了漂白粉。“真水”应该是不被任何东西所污染，纯洁、清洌、无色、无味，保持着自己天然的本色。

作为一名小学的启蒙教师，职业敏感性使我由“真水”想到了孩子。孩子就应当像孩子，每个孩子在自己的童年时代，都应如一泓顺应天性、保持本色的“真水”。

国务院总理在六一期间去湖南古丈县默戎镇毛坪村教学点——毛坪小学考察，出现这样一个令我感动的场景：总理为孩子们带来了新书包。当工作人员递上一个粉红色书包让总理给8岁的龙英俊时，他不要：“我是男生，不要这个颜色。”这情景把大家都逗乐了。“哦，忘了你是个男子汉！”总理赶紧让人换了一个蓝色书包。这个富有个性的“小男子汉”接在手中，站起来给总理敬了个礼……这个小孩是一泓“真水”！他很纯净，很率真，面前这位共和国的总理，在他眼里就是一位和蔼可亲的老爷爷。在爷爷面前，还有什么不敢说的呢？自己不喜欢红书包就直言不讳地表达。他忠于内心，毫无顾忌、大大方方地让爷爷给换个蓝的，总理欣然地给他换了一个。这个小孩天真的举动博得了人们的喝彩。

最近，在我们学校也发生了令人心动的一幕。学校开校会，公布上周各班量化得分情况，并颁发流动红旗。一年级（2）班夺得了卫生流动红旗。当校长让一年（2）班去前面领奖时，站在一年（2）班队首的小文没经班主任允许，即刻从队首跑了出去。按惯例，这个奖应由班主任派班长去领，可新入学的小文不懂这个“规矩”。但班主任并没有追上去，而是让小文高高兴兴地把奖领了回来。小文是一泓“真水”！他有一颗纯真、透明的心灵。当学校公布他们班获奖了，他心花怒放；当学校让他们班领奖时，他认为领奖是很光荣的事，自己是班级的一员，且又处在领奖的最佳位置——离主席台最近，自己最该去领这个奖，所以他就乐颠颠地去体验人生中第一次领奖的滋味。看到了这个场面，我真的很佩服那位班主任处理这个“突发事件”的机智。让他领奖又何妨呢？他不是班长，但他是班级的一员，是班级的主人，班级获得的荣誉有他的功劳。他去前面领奖，说明他不懂“规矩”，但也说明他具有强烈的集体荣誉感。当听到班级夺得了流动红旗，他难以抑制自己内心的激动，不由自主地走上前去……一个小学生，具有如此强烈的集体荣誉感，是难能可贵的。

我喜欢如一泓“真水”的孩子，他们如天使般圣洁、纯真，跟他们在一起，我的心似乎也被过滤了，我似乎又回到了美好的童年。然而，在我们现在的校园中，“真水”似乎越来越少，小大人越来越多。他们拥有童年，却不拥有童心，幼小的心灵过早地染上了世俗。俄罗斯著名批评家别林斯基曾说过：“任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序，勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。任何过早的成熟都不啻是对童贞的破坏。”社会学研究已经证明，儿童成人化，是儿童成长的灾难，更是一个民族的灾难。过早的成人化，导致儿童天性的丧失，失去的不仅是童言无忌的单纯与可爱，更是敢于联想的创新精神，进而导致儿童出现精神萎靡、思想懒惰、谨言慎行、举止猥琐的严重后果。过分早熟的儿童，实际上是透支人生。儿童是祖国的未来，是民族的希望，童年的消逝是可怕的，失去儿童，最终必将失去成人。

儿童成人化，是社会多方面因素共同造成的结果，但由成人控制的制度化的教育，不得不反思。拯救童年，是当前摆在我们每一位教育工作者面前义不容辞的责任。我们在工作中必须尊重孩子的天性，顺应孩子的成长规律，去开掘一股股清泉滋润孩子的心田，使每个孩子都成为一泓“真水”，让我们的校园变成一个晶莹的世界。