“测试”与“应试”

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南昌大学此次对体能测试的要求，传递出一个很好的信号，引起了大家对学生体质健康问题的重视。大学生体育锻炼不仅是学校教育的重要内容，影响着个人的终身发展，更关系到国家的发展和强大。这个道理，人人皆知，无须再议。早在20世纪初，同志在《体育之研究》中就批评传统中国教育不重视体育，造成众多学子“偻身俯首，纤纤素手，登山则气迫，步水则足痉”。如今这种情况依然存在，甚至还有愈演愈烈之势。究其原因，不外乎两点：

首先是素质教育不到位。沉重的升学压力，使学生从中小学起，体育项目就被简化、淡化，甚至功利化。数量不足的体育课只是一种以达标为目的的应试教育。有的学校为了提高升学率，忽视身体素质教育，体育课形同虚设，尤其到了中考和高考时，还常常被数理化等所谓“主课”占用。其结果是：考试成绩上去了而身体素质下来了。有的学校只注重体育尖子的选拔，只注意是否达标，是否“加分”，因而只练习考试成绩能计入总分的体育项目，不关心学生在体育锻炼过程中，是否学到了有关科学的健身知识以及科学的训练方法，身体是否受到了必要的充分的锻炼，更重要的是，是否培养出了对体育的持久的兴趣和爱好，并养成天天锻炼，持之以恒的好习惯。

其次是不良的生活方式所致。许多大中学生把大量的时间花在书本和互联网上，打电脑、玩手机占据了本来就很狭小的生活空间，不愿花时间投入体育锻炼。往往作息不规律，昼眠夜动，晨昏颠倒；平时不运动，体育课上敷衍了事，虚招应付。他们认为自己还年轻，根本不用锻炼身体，那是中老年人才去干的事情。长此以往形成恶性循环，自然有损身心健康，其综合体能呈现整体下降趋势也就不可避免了。

好在南昌大学审时度势，积极应对，以敢为天下先的勇气，果断作出决定：今年开始，要将学生体能测试成绩作为每年评奖、评优、升学及毕业的重要依据。此举旨在督促学生养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，保持积极向上的心态，提高综合能力和素质，其积极意义不言而喻。但我们不得不提醒一下，千万不要把体能测试搞成变相的“应试”，即为了“评奖、评优、升学及毕业”而去“测试”，要加强宣传教育，逐步形成自觉锻炼，主动锻炼的良好风气。要有一整套严格的规章制度和实施细则，并不折不扣、始终如一去执行。坚决杜绝弄虚作假、“找路子”、“想法子”、“凭面子”“靠条子”就能蒙混过关的等等不良行为，走过场，搞形式，使“决定”变为一纸空文。那样不但败坏学风，给学生健康成长造成隐患和负担，而且谬种流传，浊化社会空气，成为另一种形式的社会“公害”。过去，我们有过这样的教训。前事不忘，后事之师，如果“不虑前事之失，复循覆车之轨”，那是每一位有责任心的教育工作者都不愿看到的。