生态型景观设施在校园景观设计中的运用
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摘 要：生态型校园景观在设计、建设上，在运营、教育上必须以环境保护为前提进行，需要遵循一定的设计原则，使人居环境与自然环境和谐共存。在建筑设计中建筑物的排放减少占用自然资源，学校大面积绿化如屋顶绿化和墙面垂直绿化等等，学校生态系统的运用、太阳能利用、雨水利用，垃圾分类、废物再利用等都可以归结于生态型校园的行列。
关键词：生态型景观；校园；景观规划；环境；人性化
中图分类号：J114-2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）01-0102-02
一、生态型校园景观规划理念
所谓生态环境，就是在现代城市中，人类、动物、植物能够和谐共存的环境。可持续发展的学校作为培养国家未来人才的特定机构，其硬件设施的科学化是十分重要的。面对当今世界环境危机等诸多因素，可持续性发展的校园景观将成为重点研究的领域。校园生态环境是在学校建设中建立起来的。提倡开发利用可再生能源，限制对不可再生能源的消耗，倡导重复使用，循环使用，建筑材料严格选择，设计合理，完善建筑自身耐久性和灵活性，原有设施的更新重新有效的利用，减少不必要的重复建设。生态型校园景观在设计、建设上，在运营、教育上必须以环境保护为前提进行，需要遵循一定的设计原则，使人居环境与自然环境和谐共存。在建筑设计中建筑物的排放减少占用自然资源，学校大面积绿化如屋顶绿化和墙面垂直绿化等等，学校生态系统的运用、太阳能利用、雨水利用，垃圾分类、废物再利用等都可以归结于生态型校园的行列。通过开展各种保护生态环境的活动，让更多学生了解自己所在地区的生态情况，从而激发起他们爱护动物、保护环境，爱护校园环境的意识，创造一种校园认同感。
二、生态化景观设施在校园设计细节中的体现
生态校园景观设计在总体空间规划上既要求有新视野、活跃性、又不失人性化、严谨稳重、大方得体。寓教于乐是教学的主旨，景观提供了学生的休憩区，游乐与课堂的过渡区，它不是一个孤立的区域，要考虑到学生在活动中比成年人会更多的关注到地面的植被、动物昆虫的变化，更多的看到墙面地面色彩，因此设计中增添种植区给学生提供一个贴近自然界的生态区域，景观设施周边安置沙坑，保障学生游乐安全的同时也是满足其喜爱沙泥自然的天性。
学校传统的教学模式不管是在授课的灵活性上，还是在课程编排的多样化上都缺乏活力，缺少师生互动的环节。传统的校园是从教师的观点为出发点设计的，突出以“教”为主。因此，在设计上突出把以“教”为主的教学模式转变成以“学”为主的教学模式。目前校园建筑中教室大部分都为固定的长方形，学习空间比较单一，缺乏适应素质教育的多样教学的灵活性空间。而在生态校园景观规划中他们的生活和学习可以在室内到室外的一系列过渡空间内进行，活动和学习的形式丰富多样，交往空间非常具有人文关怀的特点。灵活的教学空间对不同年龄段的学生安排学习和生活的内容是非常有益的。这些都要求设计在空间中具有一定的灵活性，能跟随学生的活动做出相应的调整。在能保持优良的教学前提下，在设计上特别注重了开放与美感的表现。教室与开放式空间位置的关系，门的朝向以及教师资源、教材、网络、休息室，阳台、供水等不同要素的整合，空间高度的变化等等。采用有效灵活的科目教室运营方式，将相关科目的教室组合在一起，形成科目教室的共用空间中心区，教室及多功能化教室的设计必须要认识到这里是激发学生学习兴趣，调动老师教学热情的地方。因此在其房间大小和课桌椅的摆放上要脱离以往的模式，做出与需求相适应的设计。现在不管是中学、小学还是幼儿园都在深入学生心理方面做了充分的工作。例如，修建体闲景观交流区，情绪释放区等。特别是在不同于成人的吃饭、更衣、休息、入厕等生活小事方面都经过专门分析设计。如，设置宽大的卫生间，便于交友的咖啡吧，多功能集会大厅等，整体设计清爽，明亮。
现在越来越多的学校建筑设计正逐步根据学生学习特性设计，这在很大程度上提高了学生的学习主动性，丰富了教学。新型教学模式的灵活性和多样性还必须深入了解各年级的具体需要。比如高中教学活动通常针对现代学生的个性，能力，职业领域等不同方向，选修制的导入，学校设施更加细化。校园整体设计时，教室大小可按照授课教室，自习室等不同需要设定。信息技术的电脑应用，网络的普及应用改变了传统的学习方式。以校园网络为基础，在各个教室和公共空间配备电脑，营造四通八达的网络体系，是现代化教育所追求的目标。网络作为现代社会必不可少的万能工具，为学校间相互交流提供了媒介。
环保节能的校园建设对于能源的关注一直是生态设计的核心问题。从宏观上看，气候因素在校园规划和构建景观的整个过程中要考虑到的一个重要设计细节，从广义上讲，气候决定设计效果。风景如画的大校园空间和小地区设计应相互结合，景观设计的气候包括温度，湿度、降水量、风速风向和日照时间、日照强度。随着季节变化，这些自然界生物的能源反过来影响自然的生态，比如选择、活力、绿色植被运用在户外场地的使用中可以缓解恶劣气候。可再生资源如太阳能，风能、水能的开发利用是当今不断实践的课题。木材丰富而微妙的肌理是建设学校的首选材料，其自然，柔和的木制结构空间在崇尚自然的同时，并最终达到人与自然的完美结合。除此之外，房屋建筑的外墙隔热材料或者在室外、屋顶等种植大面积绿化也能达到很好的防晒保暖作用。
四、结语
传统社会向现代社会的转变，人性化的校园设施越来越受到重视，冲破传统，尊重生态，我们目前需要解决的问题就是在有限的资源环境下尽可能的满足学校的发展。在设计领域中不断探索，在校园规划设计中真正实现建筑与生态的完美结合，达到人居环境与自然环境共存。
参考文献：
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作者简介：
杨 珺（1979-），女，湖北武汉。毕业于湖北美术学院环境艺术设计系，硕士学位，就职于武汉职业技术学院艺术设计学院，讲师。研究方向：环境艺术设计，景观规划与设计方向。