没有满分的铺路

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孩子再一次把得奖的作文递到了我的手里，题目是《我的爸爸》。

写这篇文章之前，他向我提出了许多莫名其妙的问题。因为我的职业有些特殊，因此，他根本不明白我的工作性质和工作目的。譬如，当老师是为了教书育人，有事先排好的课表和固定的工作时间；当工人是为了企业生产，也有国定的节假日和明确的上下班时间。可我写字是为了什么呢？什么时候上班，又什么时候下班？

参加征文之前，我简要地和他聊过几次。他把我所说的精要的话，都记录到了随身携带的素材本上。而后，花了一整晚的时间写作、修改、誊抄。

第二天，他冲进我的书房，手里拿着他的得意之作，请求我给些意见。我粗略地看了一遍，随手提起红笔，在几个有问题的地方画下了醒目的波浪线，并告诉他再好好想想，是否可以找到更为精确的表达方式。

我知道，就写作这一块来说，他在学校已是佼佼者，但出于本身工作性质的缘故，我对他写的东西，总是近乎苛刻。他时常受不了我这种高要求、高标准的态度。这次，也一样。

他捧着画满红线的作文本，迟迟不肯离开。我再度搁下手中的书本，问他是否有什么意见。他说：“爸爸，如果满分是100分的话，你给我这篇作文打几分？”

我想了想，最终还是决定给他打80分。

他默默地离开我的书房，进了卧室。又是一整天的沉闷。他每次都极力要求我给他的作文打分，可每次打分之后，他都会表现出一种委屈难耐的状态。

我知道，他一直都在用心写。尤其这次为了参加省报主办的少儿征文大赛，他更是绞尽脑汁，收集素材。

一周后，他把修改过的文章搁于我的床头。这次，我终于被他打动了。一位严父的内敛之爱，在他的笔下，如同一朵悄然绽放的百合，日渐显露出柔黄的花蕊。

这次，我破例给他打了95分。

晚饭的时候，他就此事与我发生了剧烈的争执。因为，这篇在我手中只得95分的文章，早在前天已被他们校长以满分的形式推荐到了省报编辑部。

他哭着问我：“为什么所有老师都能给我满分以资鼓励？而你就不能放低要求赞美我一次？”饭桌上，我始终保持沉默。

深夜，我在他的文具盒里放了一封简短的信：“孩子，赞美可以有很多种形式。你知道吗？在爸爸心中，你一直是个让我骄傲的孩子。我之所以苛刻，从来都不给你打满分，是因为我想让你能在浮躁的学习中找到一个戒骄戒躁的港湾，并由此明白自己离成功到底还有多少路途要走。”