课改之时 改变学生的学习方式之我见

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新课程在继承传统优秀的课程思想，吸取西方先进的课程理念，以及建国以来历次基础教育改革的成功经验和融汇国内最新课程研究成果的基础上，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.那么，在新课程环境下，如何改变学生的学习方式呢？

1.转变思想，适应新的学习环境

初中三年的英语学习有诸多变化，面对变化，教师要引导同学们、尤其是班主任让学生要尽快适应初中的学习与生活，适应新的环境.初中和小学是两个既有联系，又有区别的学习阶段.小学的内容少，难度小，要求低，侧重知识的熟练掌握；而初中的内容多，难度大，要求高，侧重于应用能力的培养与提高.这就要求初中生一入校就要从思想、心理和行动三个方面做好充分准备，适应变化.思想上要高度重视，心理上要沉着冷静，行动上要积极迅速，不能顺其自然，或坐等观望.

2.构建互动的师生关系、教学关系

课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学.教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展；要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性地学习.教师应尊重学生的人格，关注学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展.正如余文森教授所说的”教学是通过师生特定的实质性的互动而生成的，没有互动、没有交往就不存在或未发生教学.那些只有教学的形式表现而无实质往发生的教学是假教学.”这里交往的前提在于师生是互动的主体，是平等的，都可以参与课程的生成；这种交往是互动的是师生间的对话、交流、沟通、协商，师生在交往中互相影响；这种交往是互补互惠的，每个人的生活体验、社会经验不同，观察社会的视角和理解的方法不同，必然会相互补充、相互启发、相互促进，从而达到声生生、师生的共同发展.因此，我们在教学中应积极创设能引导学生主动参与的教育环境，也就是创造性的设计一种开放的，有助于师生合作，有利于调动学生积极性和主动性的学习氛围.

3.注意方法，讲究策略

良好的学习方法与科学的学习策略能使人学得轻松愉快，取

事半功倍的效果.

3.1时时主动，处处领先

学生学习英语，一定要有预习、独立思考、按时完成作业等良好习惯，对时限较宽或老师虽未布置但自己会做的作业，尽量提前动手.

3.2听、说、读、写、想结合

学习英语需要背诵记忆的东西很多.只用一两种简单的方法死记硬背会使人感到枯躁乏味，很容易失去学习的兴趣.因此，要多种官能并用，激发大脑皮层多部位的兴奋，扩大注意的广度，提高记忆的效率.要做到眼、耳、口、手、脑并用，看、听、读、写、想结合.其中要特别注重思考.学起于思，思起于疑.质疑有利于培养同学们的求异思维能力和创新能力.

初中的句子简单，熟读于心，凭感性认识，就能弄懂；而高中很多知识需要理性思

考，分辨理解.所以，对每一个疑点，同学们都要动脑思考，多问为什么.这样，持之以恒，同学们英语学习的能力和水平就在不知不觉中提高了.

3.3提高听课效率

课堂是教学的主阵地，老师要在课堂内与同学们一起解决重点、难点.所以，要向课堂要质量，特别是要学会听课--带着问题专心听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题或向老师发问，做好笔记.

3.4讲究策略

除了学习方法之外，学习策略对提高英语学习效率也很重要.学习策略是学习者为了提高学习的效率和结果，根据学习环境的各种变量间的关系及其变化有目的有意识地对自己的学习活动进行计划、控制和调节的复杂方案，以及表现出来的行动方式.掌握和运用策略并在此基础上生成自己的学习策略是一切学习优秀者学习高效的重要原因.我建议同学们注意三个关键性的学习策略，即自主探究学习，合作学习，反思评价.遇到不懂的问题首先要反复思考，想方设法自己解决，不到万不得已，不要轻易问老师或同学.自己实在解决不了或独立解决很费劲的问题，要请教同学或老师，不能不懂装懂或忽略过去.与同学合作学习时，最好根据兴趣、强科弱科互补的原则结对子或成立小组，这样学习起来会省时高效.再次，要经常对自己的学习进行反思评价.评价自己的学习结果和学习策略的有效性，寻找得失，及时调整策略.

4.重视积累，加强应用

英语知识纷繁复杂，词汇、句型、语法知识都需要积累，没有量的积累就不会有质的飞跃.所以，同学们要多背诵记忆，多阅读文章，多做笔记，记录下各种语言语法知识点.同时还要加强应用.如果记忆、阅读等是知识的输入过程，那么说和写就是知识的输出过程，我们要做到有进有出，不能只学一些”死”知识，而要活学活用，将知识转化为能力，牢记熟能生巧（Practice makes perfect.）的道理.

〖HT5〗5.勤于复习，善于总结

英语学习要及时复习.及时复习是防止遗忘的最有效的措拖.著名德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉人们，遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点，所以复习越早越好，并要适当循环.同时，在复习的过程中，同学们要将所学的知识按体系分类整理，形成模块，用法与例子结合，相得益彰.

总之，课改之日，教育探索，要从自我探索做起，新世纪基础教育的改革和发展，从新课程开始.我们只有不断吸取，不断吸收，不断更新，不断提升自己的教育境界和教学水平，才能促使学生在原由水平上得到全面发展