你捣蛋,我应对

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很多父母在说起自己的孩子时，都会发出这样的感慨：“我家那孩子，实在太难管教了……”在他们的描述中，自己的孩子总是太活跃、太容易兴奋，简直难以控制。但大多数家长都是“刀子嘴，豆腐心”。面对孩子的种种不良行为，表面上摩拳擦掌，恨得咬牙切齿的样子，但实际上，连孩子的一根汗毛都舍不得碰。孩子正是掌握了家长的这种心理，才会在家长面前无所畏惧。有的父母也尝试过威逼利诱、软硬兼施等手段，但总是好景不长，孩子的顽劣行径非但没有明显改善，反而变本加厉。

其实，阻止孩子吵闹、攻击等破坏行为有一个古老但非常有效的方法就是“暂停”。简单地说，如果一个孩子坚持破坏大家的学习或娱乐活动，我们就有必要把他从群体中带出来，让他有时间和空间来考虑是什么导致自己被“隔离”的不幸。“暂停”用来降低调皮鬼的破坏、攻击等行为的频率是非常有效的，但是父母要根据孩子的捣蛋程度，采取不同的暂停形式。

“初级捣蛋鬼”案例：

凯凯一家人围坐在一起吃晚饭，餐桌上的菜都是凯凯爱吃的。妈妈给凯凯的饭碗里夹了好多菜，奶奶还一个劲儿地哄着：“乖宝贝，吃块肉吧……”凯凯不肯吃自己饭碗里的菜，伸手就去抓肉吃，肉汤从他的小手滴到了袖管里。妈妈忙制止：“凯凯，不可以用手抓!”可是凯凯不理睬妈妈，还是用手抓了一块肉，放到嘴里嚼了两下，又吐出来扔在了奶奶的饭碗里。妈妈刚想发火，奶奶打圆场说：“算了，算了，吃饭要紧，只要他多吃点就行!”

应对招式：活动暂停

毫无疑问，无论是积极的关注还是消极的关注，对孩子的行为都是有效的强化因素。那些能够自己吃饭，却有不良饮食习惯的孩子，都是缺乏家长正确的引导所致。换一种说法就是：吃饭时的破坏行为和不适当的就餐习惯，是孩子对父母某种关注形式的回报。像凯凯这样的就餐行为，家长就不可以姑息迁就，而应该把食物拿走，把孩子的餐椅搬离餐桌，同时不再理睬他――即“活动暂停”。

“活动暂停”是由于孩子的行为不端，短时间地让他置身活动之外，是一种严格而温和的约束。允许观看是给孩子进行一种“恰当行为”的演示，让他有机会观察别人是如何做这些事情的。

“中级捣蛋鬼”案例：

牛牛的妈妈带牛牛参加同学女儿的生日会，老同学见面分外亲热，几个妈妈让孩子们在一起边吃边玩，自己就在边上和同学叙旧。孩子们很快就消除了彼此的陌生感，玩得不亦乐乎。玩着玩着，一个小女孩尖声嚷起来：“我的娃娃被牛牛抢走啦!”牛牛妈赶紧过去把牛牛手里的娃娃还给了小女孩，又对牛牛批评教育了一番。可是没一会儿功夫，另外一个小女孩也尖叫起来：“牛牛抢我的玩具!” 牛牛妈生气了，呵斥着牛牛，让他把玩具还给人家，并警告他再抢玩具的话就不带他回家。安静了不到一刻钟，女孩子的告状声又响起来：“阿姨，牛牛又抢我的玩具!”还没等牛牛妈反应过来，那个女孩子又大声地哭了起来，原来牛牛见她告状，打了她一拳。牛牛妈气得拎起儿子，使劲地在他屁股上打了几巴掌，生日聚会在孩子的哭声中不欢而散。

应对招式：空间暂停

独生子女大多非常任性，像牛牛这样屡教不改的孩子――“活动暂停”多次仍无法控制自己行为，家长可尝试“空间暂停”，即把他带到在室内的远端(不完全隔离的地方)，不准他参与活动，也不允许他观看其他人的活动，让他“面壁思过”一会儿。那什么是“不完全隔离的地方”?比如房间的角落里，不是愉快的也不是吓人的地方，但要让孩子在家长目光所及的范围内，保证孩子的安全。在一个能自我反省的空间里，他会冷静下来，明白自己的行为影响了同伴的娱乐，因此才成了不受欢迎的人。当孩子明白这些后，调皮捣蛋的念头自然会消退。

“超级捣蛋鬼”案例：

冰冰妈正在厨房里洗碗，好一会儿没听到冰冰的吵闹声，心里不放心，就去看看孩子在干什么。到房间里一看，真是吓得不轻，只见冰冰爬到了窗台上，正使劲地推着一扇半开的窗户，随时都有掉下楼的可能。冰冰妈顿时又惊又慌地叫7起来：“冰冰，你给我下来!快下来!”冰冰非但不下来，

反而更用力地去推那扇窗户。冰冰妈抑制不住恼火和紧张，大吼道：“快下来!如果摔下去，会摔死的!”一边说，一边去抱冰冰。想把他从窗台上抱下来。可能是冰冰妈的生气和紧张刺激了他，他马上大哭起来，一边哭一边使劲儿拉住窗户，不肯下来。冰冰妈费了好大的劲儿才把他抱下来，接下来对着儿子又打又骂，冰冰则声嘶力竭地哭闹起来……

应对着式：撤去“强化”

对于一些特别顽皮的孩子来说，口头提醒、批评教育就好比对牛弹琴，根本不奏效。可怜的家长多半会选择一种最无奈的方式，就是无论什么时候都把孩子拉在自己身边，看得牢牢的，以便“全程监控”。

你也许不相信，有时孩子没有“分寸”的调皮，都是由你引发的!因为你的事事关心，使他倍感不自由，撤去他的“强化”来源是个不错的方法，而你恰恰是“强化”的主要来源。

在孩子大发睥气时，你不妨把你自己也撤下来，把他移交到另一位家长手中。到另一个地方，面对另一张脸，是孩子和你的暂时隔离。当他发泄完内心的不快后，再跟他讲道理会比较有效果。因为，一般的孩子在大吵大闹后会比较疲惫和无助，此时是说理教育的最好时机，除了指出他行为的错误外，还要让他感受父母的爱，以免孩子有“世态炎凉”的感觉。如果孩子此时能真诚地表示以后不再犯同样的错误，家长可以亲亲他，抱他一会儿，及时的奖励会让孩子体会到做一个乖孩子的幸福感。

TIPS

需要说明的是，“活动暂停”和“空间暂停”一般只能持续3～5分钟，而且任何形式的暂停之前，都要先进行口头提醒，让接子从小就知道，参与每一项活动都要遵守纪律，玩每一种游戏都要遵守规则。