从无序到有序

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇从无序到有序范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在一声声“老师，您好！”的问候声中，我开始了一天的工作，这群可爱的孩子每天都给我带来很多快乐。班主任的工作是琐碎而繁杂的，我一直戏称学生为小精灵，他们是那么有主见，是那么坚持自己的意见。可是，孩子们兴奋期没有持续多少时间，有少数孩子怕写作业，有的不会收拾书包，有的不会擦桌子，他们觉得上小学太累了，就发生了下面的事情。

小王同学是个天真活泼的孩子，他总是乐呵呵地朝你笑笑，可是由于父亲被派往外地工作，母亲由于工作关系有时管得他比较严格，有时又没人管他。孩子的现状是卫生习惯非常差，随地乱扔垃圾，在课桌上写字。在学习方面不能严格要求自己，不能及时完成作业。由于父母有时管有时不管，养成了孩子“老油条”的习惯。

针对学生刚开学时所出现的各种情况，在班级常规管理方面注重班级集体荣誉感的培养。本学年新接手了一个一年级新班，我首先让每位孩子带来了一张照片，将班级板报设计成一个学生喜爱的童话世界。刚刚进入小学生活，幼儿园到小学的这个过渡是非常重要的，让孩子们体会到来自大家庭的温暖，在温暖的怀抱中不断成长，真正进入小学生的角色。经过一段时间的相处，我竟然发现自己爱上了心无城府、天真活泼的小朋友。孩子们的欢笑声，唤醒了我们的童年记忆，召回童心，重温快乐，又可使我们找到一把探寻未来世界的金钥匙。

我们首先要让孩子改变认识，在日常的教育中不断地输入这样一个概念，那就是“我是小学生了，我长大了。”这让我想起了刚开学的时候，有些孩子吃完午饭就在教室外面玩，课桌上可以说是一片狼藉，饭粒和菜渣到处都是。于是我请学生都回到自己的座位，笑着和大家说：“我发现我们班里有位小朋友的课桌特别干净，在闪闪发光。我也有些耐不住了，谁和我比赛将课桌也擦得闪闪发光？”当看到举起的一个个小手，在“开始”声中展开了擦桌子游戏。在这次擦桌子中我受益颇多，既让孩子们在游戏活动中将课桌整理干净，培养了学生的卫生习惯，又让学生认识到自己的事情要自己做，教师的参与也在无形中拉近了师生关系。其次，让我们换位思考一下，如果你是刚入学的小学生，你可能会有哪些心理上的障碍，孩子们成为小大人的同时，我就要成为孩子，做好一盏指引方向的灯塔。“你若像个孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校马上变成乐园。”

为了更好地融入孩子们中去，我每天总会抽一点时间和他们一起游戏一起玩耍，询问他们的学习情况。如果哪个孩子生病在家休息，我总要打电话送去一份问候，从最小的细节做起，让孩子真正体会到来自老师的关心，让孩子深切地感受到老师是最喜欢我的。最后作为班主任要善于发现，挖掘出每个孩子身上不起眼的闪光点，将优点不断放光放彩，成为引领大家前进的明灯。

班主任是班级的核心力量，是活动的领导者、总策划师。班级活动的展开要考虑到孩子的需要，有计划、有创新地开展各项活动。

环境包装设计：

班级是学生每天学习的场所，如何营造适合学生生理心理健康成长的环境非常重要。我为孩子们准备了一个童话乐园，将卫生知识、团队知识和艺术特长等内容在班级中精心设计，定时有规划地不断更换内容，在孩子们眼前展现了一幅幅美丽的画卷。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终让学校的墙壁也在说话。”

特色活动设计：

根据一年级学生的特点，为了让孩子尽早地适应小学生活，融入新的班集体中，我采用了周周有活动，大家齐参与，活动有惊喜等班级活动模式。例如，在第一个月我安排了扫地、收书包、讲故事和踏步等比赛内容，告知学生比赛内容，给学生充分的练习时间，周五安排一段时间进行比赛。在比赛前我会给学生吃“加油糖”，对表现好的学生在“一周一赛”活动记录上加大拇指印章。

在特殊学生的引导方面我觉得自己做得还不够，在本周中我采用了班级学生人人有事做这一方式，将所有的特殊学生根据他们的情况分配班级工作，对张同学和路同学、王同学的效果显著。我觉得在今后的工作中要更好地抓住一切教育契机，我的教育格言是不让一个孩子落下。

孩子们每天都会给你带来一份惊喜，教师要学会收获，从收获中感受愉悦。孩子们每天都在成长，教师要不断地给予养分，让他们健康地成长。孩子们需要得到大家的肯定，从小事做起，事事定时做，事事有人做，大家齐动手，班级整洁又美丽。

（作者单位 江苏省张家港市暨阳实验小学）