甜甜的微笑哪去了

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甜甜是个聪明伶俐的小女孩，圆圆的脸上总是挂着甜甜的微笑。可是，这些天甜甜的微笑不见了，拉长的脸上写着“不高兴”。

原来，平时妈妈总是说甜甜是个小懒虫，把房间搞得乱糟糟的，这个星期天，甜甜起了个大早，赶在爸爸妈妈起床之前，自己铺好了小床，还整理了一下房间，等妈妈起床后，甜甜满心欢喜地等着妈妈的表扬。妈妈看了她叠的被子和整理的房间后，夸奖她说：“干得真不错!不过，你还应该把睡扁的枕头也拍拍松，知道吗?”

甜甜以前不会系鞋带，经过老师的多次指导和自己的努力，终于学会了系鞋带，她高兴地向保育员阿姨炫耀，阿姨看了看，对她说：“真棒，鞋带系得很好，可是，你又把鞋穿反了。”

这天手工课上，甜甜的手工作品得到了老师的表扬，甜甜别提有多高兴。放学了，爸爸来接她，她迫不及待地拉着爸爸去看她的作品。爸爸匆匆扫了一眼，对她说：“做得是不错。可是爸爸晚上还有事情，你不要再磨磨蹭蹭了。”

唉，甜甜觉得又委屈又伤心，爸爸、妈妈、幼儿园阿姨一点儿也不在乎自己，做了好事还挨批评。

吃晚饭时，甜甜对爸爸妈妈说：“我讨厌你们大人!”

妈妈听了厉声说：“不许乱说，你怎么能这么想!”

甜甜好伤心，不能说，那就只好“写”在脸上罗。

甜甜爸爸妈妈和阿姨虽然对甜甜的行为进行了肯定，每句话的后半部分在大人看来也算不上批评，但对正处在急于好好表现并得到良好反馈状态的孩子来说，大人的每句话甚至每字每词以及语气都会变得非常重要。

那么怎样才能既让孩子知道自己的行为还须改进，而又不伤孩子的心呢?

换一种巧妙的指导语。比如，妈妈不要说：“你还应该把枕头拍拍松，知道了吗?”应当说：“枕头不拍松晚上睡觉会觉得不舒服，我们一起来把它拍拍松好吗?”幼儿园阿姨不要说：“可是，你又把鞋穿反了。”不如说：“哎呀!脚走错地方了，把它们换回来吧。”爸爸不要说：“爸爸晚上还有事情，你不要再磨磨蹭蹭了。”应当说：“做得真不错我们快回家，让妈妈欣赏欣赏。”

不要压制孩子的负面情绪。压制不能清除孩子的失望和生气，反而会使孩子将不良情绪积压在心里，产生心理压抑。大人应该耐心地听取孩子的想法，了解他内心的感受，当孩子发现大人也能理解小人的内心感受时，就会自己处理他们的感受，甚至还会提出解决的办法。

不要总以正确者自居。枕头没有拍松、鞋子穿反了，这只是说明孩子缺乏生活经验，大人无需求全责备。事情做得不完美，考虑问题欠周全，这些都是幼儿期的正常表现。作为老师和家长，应该多看到孩子的成功，多鼓励、赞赏孩子每一个小小的进步，因为，自信是成功之母。