弱小,就应该受欺负吗

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林子不想上学了，虽然他刚上初一，虽然他知道读书很重要，他还是向妈妈提出——退学！

妈妈一听就哭了，她不停地诉说自己的不易，诉说自己的将来全靠林子了。她还说，林子现在不上学，将来就只能卖苦力，没出息！

林子长得比较瘦弱，班里的同学给他起外号——土豆。平时，林子不爱和同学搭讪，喜欢自己独自看书。淘气的同学有事没事爱找他麻烦，几个坏小子还经常欺负他。

几天前，林子放学后被几个外校的男生截住，硬是把他口袋里的30元钱抢走了。那天，林子是想反抗的，但他刚一抬手，就被一个胖子扇了一个耳光。林子害怕了，不知道自己再坚持下去会招来怎样的打骂，他只好低着头逃开了。昨天，林子看到班里的坏小子举着零食吃得正香，那小子冲着林子坏笑。

“哈哈，30元能买不少好吃的呢！”

啊？自己的30元钱在他的手上？那就是说，校外打劫自己的人是班里同学叫来的。林子当天就向妈妈提出不念书了。

大家一定奇怪，林子为什么不告诉老师呢？林子和老师说过，老师批评了那些同学，可林子受的欺负却更多了。不愉快的经历使林子看到了人性中恶的一面，他逐渐丧失了对他人的信任。现在，林子即便来到学校也和同学保持距离，他有个解不开的疙瘩——该如何认识人性中恶的一面？难道自己天生就该受欺负？

在校园里，类似林子受欺负的事情时有发生。有同学确实以强凌弱，个别人还会抢弱小同学的东西。这类事，学校一般是发现一起处理一起，不会姑息迁就欺负人的同学。事态一旦严重，公安部门的介入，也会保护弱小同学不受欺辱。这是来自外界的力量。

林子比较弱小，经常受欺负，他看到人性中的阴暗面比较多，因为没有及时有效地采取措施保护自己，便形成了强烈的心理防卫态势，这是可以理解的。其实，如果林子能及时调整心态，改变做法，事情就可能发生质的变化。

退学不是办法，林子要好好想一想：是不是因为自己太软弱、太孤僻，因而自己虽然不至于欺负他人，但也没给别人带去快乐、帮助、关爱和理解。这样就很难激发他人对自己表现出人性美好的一面。林子认定自己弱小，可能心里藏着比较深的自卑。于是，他不爱和同学搭讪，喜欢自己独自看书、独往独来。长此以往，就很难和其他同学形成友谊同盟，他将自己孤立于同学群体之外，这才导致他容易受到欺负。

林子还要想一想，在自己的人生经历中，难道仅仅是负面的刺激吗？就没有半点他人对自己的友好和关爱？肯定不会没有，关键在于林子是否留意到了这些美好，是否珍视它并把它留存在自己的记忆中，进而让自己心存感激，然后以这些作为美好的动力，促使自己以同样积极友好的态度去对待他人，以期和周围的人和谐相处。

第三个要想的就是提高自身实力，要敢于与恶的势力做斗争。林子将自己受欺负的事向老师说了，老师批评之后情况没有改善，林子是否继续反映呢？没有！林子认为，老师偏向他们，老师也看不起自己……实际上，在我们臆断老师的行为之时，可能忘记了——很多时候，老师看不到我们经历的一切。比如：在班里受欺负、被抢走心爱之物、被校外的坏孩子勒索……当你真的将老师当成亲人，向他不断反映受到的伤害时，老师决不会坐视不管。反映情况，就是向恶势力做斗争啊！当然，在面对恶势力的时候，自己的态度也很重要。是懦弱还是据理力争？是委曲求全还是想办法逃脱后立即报案？这也能说明一个人的实力。

每个人都可能遭到麻烦与挫折，介绍给大家一种对付糟糕事情的办法。在我们的脑子里一定要有一个“密封的盒子”。你要把自己愿意想到的美好的东西放在里面。比如：关爱、友谊、赞誉、自信……至于其他消极、悲观、沉闷、沮丧的东西，你就把它们丢到“盒子”外面吧！因为，在这个世界上，除了“好心情”，没有任何财富可以永远陪伴你。这是在教给你拥有一种趋利避害的能力，保持快乐的心境，你才能拥有幸福，才会获得成功。