如何提升学生英语学习效果

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Abstract：From the aspects listed out how to improve English language learning methods and some of the issues to be noted.

Key Words：Character and sentence,listening, Memerize words, Teaching methods, Learning partners

【论文摘要】从几个方面入手列举出如何提升英语学习效果的方法和学习当中所要注意的一些问题

【关键词】字词句听力记单词教学方法学习伙伴

从事英语教学已有些年限了，在这么多年担任第一线英语教学工作经历中，有了一点有关提升英语学习效果方面的经验，也算收获吧，愿意和大家一起讨论分享。如果能做到以下几点，对提高英语水平有很大帮助。

一学习英语的基本：从字词句学起。

可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。这样，不仅仅是掌握一个句子，而且还能掌握发音语法还有句子的整体运用。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇，增加新知识，提高学习兴趣。这是一个良性循环。 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。 二学习英语的根本：听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用学生心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放英语磁带，使同学们处于英语的语言环境中，要不断的鼓励学生，也许没听清楚说些什么，不需要一次性听懂很多东西，不用去有意听，只要你的周围有英语环境的发音，你的听力就会提高。这之后反复去听，你就会听懂的越来越多的。 三敢于开口 就是疯狂英语的“把脸皮撕下来放在口袋里”学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是学不好英语的一大特点。问题出在以下几点： 第一点 是有些学生把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，自己吃不饱，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教学最主要的目标。 第二点是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做是要走很多弯路的。花费很多时间和精力却不会有多少效果的。 第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习英语的乐趣和信心。 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

以上都做到了，还要注意以下几点： 学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。要通过反复的训练，能让学生在最短的时间里得到提高，这还是需要付出和努力的。更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好―――英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。 寻找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在学校，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情―――这是最难的。所以许多学生一开始学习英语很积极，但过一段时间很快就松懈放弃了―――我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。所以，尽量不要完全一个人学习，要紧跟老师，抓住上课和同学们一起练习的宝贵时机，使自己的英语不断提高。