由“汉字听写大会”想到的

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央视科教频道推出的“中国汉字听写大会”，虽早已落下了帷幕，但仍余音绕梁、令人回味。它一度激起空前的热情，引起广泛关注。它是针对提笔忘字的汉字手写危机应运而生的，它对于学习知识、领略汉字之美，对于书写的文明传递，乃至民族未雨绸缪的意义都毋庸置疑。据说，还要继续举办乃至举办成语大赛。这也是中国好声音。

是的，汉字历史悠久，使用人数最多。由于它读来相对婉转动听、响亮清晰，又字形优美、象形会意而指示易记……因而久盛不衰而独具魅力。而语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，汉字又是记录汉语的文字。所以，要掌握好汉语言文字，就必须学好汉字。

但是，语言文字的学习更在于运用。如语文新课标所讲：“语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性的课程。”在实践中的运用，对于领悟其文化内涵会更有效。事实上，我们在识字教学中，一直是讲字不离词，词不离句的。运用中的记忆，能够使之有所附丽，建构在某种生活情境的背景上，形成意义化、形象化的思维语言，而非大多机械的、孤立的语素，因而无疑是符合识记规律的。

那么我们为什么不倡导举办写诗、对句的比赛大会呢？有人似乎觉得要翻出这文言的东西与学习形式又是在复古，因为早在白话兴起的时代，仿佛就扫地出门、彻底地摈弃。殊不知，鲁迅也正是得益于这古文化的滋养，才将当时的白话文推至登峰造极。有人更无视社会变革之需与治平守成之不同，以为文言文阻碍了科学进步，有了文化底蕴的积淀反而能使故国积贫积弱，真是无稽之谈、迂腐可笑之至！吟诗、对句，可以记事状物写景，可以抒情达性，且节奏铿锵、简约动听，不比今日不知所云的洋洋万言好么？盛唐未因诗歌而衰，清末多生白话而亡，今日白话、文言、外语兼容，文化多元，难道就有碍于强国兴邦？

读诗使人灵秀，“腹有诗书气自华”。钟嵘在《诗品序》中说：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。” 叶嘉莹教授也说：“其实诗的好处，你是终生受用的。”吟诗则悦耳铿锵，题联而翰墨酣畅，赋诗则比兴联想，对句而顿挫抑扬。字字珠玑、金声玉振——那是怎样的境界。

诗联，同是中华文明灿烂的瑰宝，它以其凝练的语言、生动的形象、丰富的内涵和深邃意蕴，曾经也必将永远大放异彩。它对于人的超越时空的影响是潜移默化的。我们倘能大力推动吟诗对句比赛以及加些语文考试题目，它要比孤立的识记要更要有意义吧。因为毕竟是在具体的、或想象的语境中学习和感悟的，而且，用然后知困，学然后知不足，更能反过来推动学习者如饥似渴地识字与学习国粹。它对于中华民族优秀文化的传承与弘扬，对于增强民族文化的认同感、增强民族凝聚力与创造力，对于认识中华文化的丰厚博大、提高文化品位，对于培养语感、激发学习个体的想象力和创造潜能，以及对于学生精神陶冶的意义，都是毫无疑问的。

（1.吉林省蛟河市新区九年制学校，

2.吉林省蛟河市漂河九年制学校）