体验自我成功乐趣

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇体验自我成功乐趣范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：新课程改革充分体现人性化的教学活动，把学生的主动性和全面发展放在中心位置。在教学中重视学生自我锻炼，自我学习，从而体验学习乐趣，激发创新思维。让学生与知识一起成长，树立终身体育意识。对此，进行了一些尝试，下面与大家一起分享。

关键词：自主学习；创造；自我体验

一、发展学生自主学习的能力，使他们自主选项，自主学习，教师在教学过程中只起启发、点拨作用

首先，进行调查。依据学生对各项教材的兴趣差异，自觉自愿地安排选项教学。使学生选择2～3项自己喜欢的运动，让他们有兴趣去学习这些项目技术和基本技能。其次，再根据身体素质和运动能力的不同，进行分组，满足不同层次学生的需求，有利于各成员之间进行自我学习，互相评价，互相促进，快乐学习。在学习动作开始的时候，先把学生带入一定的情景中，让学生自己去多练，学习中，教师再给予引导、点拨，让学生自己去分析、纠正错误的动作。例如，在学习“篮球变向运球技术”时，我们设计一个情景：假如我们在进行班级篮球对抗赛，对方防守很严，我们该怎么突破防守呢？接着安排两人一组进行攻防运球练习，让学生开动脑筋去学，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生学习兴趣，极大地提高了课堂效率。学生的学习由被动变主动。练习中既训练了学生的思维，又有助于学生自我锻炼能力的提高。

二、改变传统体育课的整齐划一，给学生创造发挥创造性学习能力的机会

在“横跨三羊”教学课中，是不是不能做“纵跨三羊”？在横跨三羊的教学中，有的做纵跨，有的在侧斜跨等，方法各异。在课堂中教师只是帮助、提示，同时也表扬学生积极创造性的做法。如此，课堂气氛轻松和谐，学习效果较好。不要一味地要求学生练习时整齐划一，步调一致。课堂上遵守纪律固然重要，但体育课有其自身的特点和规律，这些会限制学生主动学习与创造性学习能力的发挥，不利于学生个性心理品质的发展。

在基本教材教学完成后，有意识地留出一段时间，让学生做自己喜欢做的尚需进一步掌握或创新的自主性练习。例如，在学习健美操的学习中，完成一套完整的健美操后，我留下一段时间安排学生以小组为单位进行健美操自我命名、自我编排、自我练习。教师因势利导，进行帮助、指导。再分小组进行作品展示，小组间互相评价。这样，不仅课堂气氛自然融洽，还提高了学生的学习兴趣，同时也让学生体验到了成功的喜悦。

三、在教学组织形式上，给学生创造协作学习的条件，自我体验成功乐趣

课堂中引导学生独立思考，让不同的学生都得到不同程度的发展，使学生体验到成功的高层次的喜悦。例如，在教学“立定跳远”时，根据学生的实际情况，设置不同远度的练习场地。学生自己选择有把握跳过的场地，并随时进行调整，慢慢提高远度，增大难度。这样，在各个不同的场地同样层次的学生可以互相学习，互相鼓励，不断从失败中总结经验，逐渐消除恐惧心理。学生的学法各异，通过经常的讨论与交流，相互借鉴，能纠正和补充自己的错误认识和片面认识，不断完善各自的学习方法。进而由易到难，由近及远，成绩逐步上升，充分享受成功带来的乐趣。

总之，体育教学创新模式充分体现课堂教学中一切以“学生”为中心的主体思想，充分发挥学生自主学习的积极性，给学生协作学习提供了切实可行的条件，也体现了以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，摆脱了形式，务求实效，渗透现代教学的观点。让学生在喜欢中练习，在兴趣中锻炼，在快乐中成长，体验成功的乐趣。

参考文献：

[1]刘娜.如何实施“成功体育”之我见[J].新疆师范大学学报：自然科学版，2005（03）.

[2]李广峰.体育教学与成功教育[J].体育教学，2005（05）.

（作者单位 湖南省常德市澧县六中）